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孩子心靈又手巧的折紙游戲

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讓孩子玩玩紙游戲, 不僅能幫助他鍛煉動手技能, 還能使想象力得到充分發揮。 不過要根據孩子大小, 讓他逐步感受這一游戲的樂趣。

小寶寶適宜玩撕紙

1~2歲的孩子手部具備了一定的力量, 不妨讓他參與撕紙活動。 父母可以引導他隨意撕出一些不規則的紙條、紙片,

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通過這些看似無序的動作, 幫助孩子鍛煉手腕的活動能力和手指的靈活性。 讓孩子從撕紙中發現, 憑著自己的小手也能創造出作品來。

值得提醒的是, 父母不要給孩子規矩和限制, 別用一個具體的目標去約束他, 而要鼓勵孩子大膽地創作, 讓孩子感受自由學習的快樂, 使手和腦同時受到良性刺激。

提示:這個年齡段的孩子, 常常是搞破壞的行家, 但真讓他撕紙時, 有時卻反而不敢動手了。 這時, 父母可以親自帶他參與, 并根據撕出作品的形狀, 想象出不同的動物, 讓孩子從中感受樂趣。

剪貼制成平面作品

如果孩子已經3歲了, 就可以讓他學習使用安全剪刀和膠棒, 通過剪剪貼貼, 創造出更為復雜的圖象。 父母不妨為他提供一些軟硬各異、薄厚不同的紙張, 甚至是一些布料、橡皮泥等進行快樂裁剪, 讓他體會剪刀來回裁剪時的不同感覺,

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這是對孩子手、眼、腦配合的最佳訓練。 可以讓孩子對比較熟悉的人或物進行創作添加, 譬如把蒲扇想象成人臉, 給它粘貼上五官, 或是為孩子喜歡的恐龍和汽車設計一些故事情節, 讓孩子通過剪貼表現出來。

提示:最好不要讓孩子臨摹樣本, 而是帶他觀察生活中的實物, 這樣才能讓孩子有想象的空間;不要給孩子設立一些具體的要求, 而應讓他自由發揮, 以免孩子沒有主見, 總是征求父母的意見;如果孩子之前接受過簡筆畫、蒙紙畫或者填色畫等訓練, 最好還是別讓他受之束縛, 而要鼓勵他堅持獨立創作, 慢慢將固執的頭腦重新變得靈活。

多技巧完成立體作品

當孩子能夠熟悉和敏感地制作平面作品的元素和形象的時候, 就可以讓他進入立體世界, 通過空間的造型, 來展現更加豐富的情節。 制作時, 可以鼓勵孩子把撕、剪、折疊、彎曲、交叉粘貼等種種技巧,

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都運用到立體作品中去, 使創作更有趣味。

譬如啟發孩子對于同一元素進行發散想象, 同樣一個圓形, 可以貼成米老鼠的耳朵、餐桌上的盤子、天空中的太陽;又如同樣是一個紙筒, 加上一個底就是一只杯子, 加上一個把手, 就是喇叭, 再加上一個紙筒, 就是望遠鏡。 孩子進行這種自由創作的前提, 來自于對豐富生活的觀察和體驗。

所以, 要讓孩子看到更多的東西, 積累在頭腦中的素材越多, 他就對某個場景展開的想象越豐富, 然后用立體的方式還原頭腦中的世界。 不少孩子在這階段的作品常會充滿一定的神秘感。

提示:孩子在把看到的、腦中想象的東西還原成立體作品時, 需要綜合運用它的方向感、空間感和邏輯能力, 如果作品呈現構圖紊亂, 內容缺少秩序, 說明他在這方面的能力還較弱, 需要進行重復訓練;如果孩子不能安靜地把作品完成,

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可能是因為他缺乏自信, 不妨通過反復練習來加以提高。

在一系列紙游戲中, 父母的作用是為孩子提供盡可能多的原材料, 以及在他思路枯竭時給予適當地啟發。 在孩子沒有提出求助時, 最好不要出現。 (子君)

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