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向蓋茨學習“壞孩子思維”

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2014-08-15 4177
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比爾.蓋茨的令人畏懼之處, 就是因為他能看到一般人看不到的東西, 將洞察力與策略相結合, 描繪出獨一無二的遠見, 并實現之。 普通的父母和年幼的孩子又能向蓋茨學習什么呢?
1、打破規矩的“壞孩子”。
在學校, 蓋茨不算好孩子, 比如, 他愛在課堂上睡覺, 在成為一個商業巨人后, 依然說話語調尖銳高亢, 滿口俗話, 態度傲慢甚至粗魯。 但蓋茨的“壞孩子思維”, 更多表現在喜歡打破規矩上, 他總是在重建新規則。
2、遠見來自于好奇。
長大的蓋茨有著一張長不大的娃娃臉, 許多競爭對手就是被這張面孔所迷惑。
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而歷史上, 蓋茨曾兩次憑借先行一步的遠見而令對手膽戰心驚。 蓋茨的好奇心甚至體現在他的業余愛好里, 1974年, 當蓋茨認為創辦公司的時機尚未成熟而繼續在哈佛大學上二年級時, 他開始玩撲克, 瘋狂地玩撲克和計算機消耗了他的大部分時間, 蓋茨玩撲克很認真, 最后終于成了撲克高手。
3、有精力才有將來。
不少壞孩子都有著超出常人的高能量, 比爾·蓋茨也毫不例外, 蓋茨常在夜晚或凌晨向其下屬發送電子郵件, 編程人員常可在上班時發現蓋茨凌晨發出的電子郵件, 內容是關于他們所編寫的計算機程序。 蓋茨經常在夜晚檢查編程人員所編寫的程序, 再提出自己的評價。 蓋茨位于華盛頓湖畔對岸的辦公室, 距其往所只有10分鐘的駕車路程。 一般情況是, 他于凌晨開始工作, 至午夜后再返回家。 他每天至少要花費數小時時間來答復雇員的電子郵件。
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一位從國外歸來的朋友給我講了這么一則小故事:一天, 她去一位美國老師家做客, 無意中看見老師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙, 在笨拙地試著插進鎖孔中, 想打開臥室的門, 可怎么也插不好打不開。 于是朋友主動過去想幫他一下, 卻被老師阻止。 老師說, 讓他自己先犯些“錯誤”吧, 琢磨一會總能把門打開, 這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的!果然, 那孩子折騰了很長時間后, 終于如愿以償。

給孩子犯錯的機會
孩子的錯誤大凡可分為兩種,
一種是長輩必須予以立即糾正的, 如亂丟垃圾, 不講整潔, 欺侮弱小等, 一旦放任, 以后就難以收拾。
而另一種, 即孩子能夠自行糾正, 主要是如何適應生活的那一類, 卻是應該允許其犯錯誤的, 如前例所述。 孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程, 假如不給予這類機會,
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輕易地幫他打開門, 非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣, 也會使他們變得懶于動手、疏于嘗試、習慣依賴父母。
我的女兒有一次因好奇心發作, 想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎, 竟當著我的面拿了一只往地上摔。 面對滿地的碎片, 她自知犯了“錯誤”, 以為將遭受我的訓斥和懲罰。 但我只是要她自己掃去碎片, 讓她記住瓷器易碎的常識。 后來女兒從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等, 自覺地學會保護和使用這類物品, 再也沒有摔碎過任何東西。 我想, 那一只被女兒故意摔碎的碗還是非常值得的。
孩子是一個發展中的人, 獨立自主的活動有助于他的成長。 而家長要做的, 是如何將孩子“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素, 多給孩子“嘗試——錯誤——完善”的機會。
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