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向蓋茨學習“壞孩子思維”

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比爾.蓋茨的令人畏懼之處,就是因為他能看到一般人看不到的東西,將洞察力與策略相結合,描繪出獨一無二的遠見,并實現之。普通的父母和年幼的孩子又能向蓋茨學習什么呢?
1、打破規矩的“壞孩子”。
在學校,蓋茨不算好孩子,比如,他愛在課堂上睡覺,在成為一個商業巨人后,依然說話語調尖銳高亢,滿口俗話,態度傲慢甚至粗魯。但蓋茨的“壞孩子思維”,更多表現在喜歡打破規矩上,他總是在重建新規則。
2、遠見來自于好奇。
長大的蓋茨有著一張長不大的娃娃臉,許多競爭對手就是被這張面孔所迷惑。
而歷史上,蓋茨曾兩次憑借先行一步的遠見而令對手膽戰心驚。蓋茨的好奇心甚至體現在他的業余愛好里,1974年,當蓋茨認為創辦公司的時機尚未成熟而繼續在哈佛大學上二年級時,他開始玩撲克,瘋狂地玩撲克和計算機消耗了他的大部分時間,蓋茨玩撲克很認真,最后終于成了撲克高手。
3、有精力才有將來。
不少壞孩子都有著超出常人的高能量,比爾·蓋茨也毫不例外,蓋茨常在夜晚或凌晨向其下屬發送電子郵件,編程人員常可在上班時發現蓋茨凌晨發出的電子郵件,內容是關于他們所編寫的計算機程序。蓋茨經常在夜晚檢查編程人員所編寫的程序,再提出自己的評價。蓋茨位于華盛頓湖畔對岸的辦公室,
距其往所只有10分鐘的駕車路程。一般情況是,他于凌晨開始工作,至午夜后再返回家。他每天至少要花費數小時時間來答復雇員的電子郵件。
一位從國外歸來的朋友給我講了這么一則小故事:一天,她去一位美國老師家做客,無意中看見老師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙,在笨拙地試著插進鎖孔中,想打開臥室的門,可怎么也插不好打不開。于是朋友主動過去想幫他一下,卻被老師阻止。老師說,讓他自己先犯些“錯誤”吧,琢磨一會總能把門打開,這樣他就再也不會忘記這門是怎樣打開的!果然,那孩子折騰了很長時間后,終于如愿以償。

給孩子犯錯的機會
孩子的錯誤大凡可分為兩種,
一種是長輩必須予以立即糾正的,
如亂丟垃圾,不講整潔,欺侮弱小等,一旦放任,以后就難以收拾。
而另一種,即孩子能夠自行糾正,主要是如何適應生活的那一類,卻是應該允許其犯錯誤的,如前例所述。孩子不斷“犯錯誤”的過程其實正是不斷改正錯誤、完善方法的過程,假如不給予這類機會,輕易地幫他打開門,非但剝奪了孩子尋求正確“開門”方法的樂趣,也會使他們變得懶于動手、疏于嘗試、習慣依賴父母。
我的女兒有一次因好奇心發作,想“鑒定”一下瓷碗究竟會不會破碎,竟當著我的面拿了一只往地上摔。面對滿地的碎片,她自知犯了“錯誤”,以為將遭受我的訓斥和懲罰。但我只是要她自己掃去碎片,讓她記住瓷器易碎的常識。后來女兒從易碎的瓷器延伸聯想到同樣易碎的玻璃杯、鏡子、瓶子、眼鏡等,
自覺地學會保護和使用這類物品,再也沒有摔碎過任何東西。我想,那一只被女兒故意摔碎的碗還是非常值得的。
孩子是一個發展中的人,獨立自主的活動有助于他的成長。而家長要做的,是如何將孩子“犯錯誤”過程中的不利、消極因素轉化為有利的、積極的、合理的因素,多給孩子“嘗試——錯誤——完善”的機會。
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