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孩子有“心事”根源在父母

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2014-08-15 4583
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這是六一兒童節前一個在網上非常流行的段子, 很多人只是把它當做一個笑話看, 而實際情況是, 這種苦惱在孩子心中確實存在。 負責心理輔導的焦錦榮老師告訴記者, 學校的“知心姐姐信箱”每個學期都能收到上百封孩子寫來的“心里話”, 反映的都是他們成長中遇到的煩惱。

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這是六一兒童節前一個在網上非常流行的段子, 很多人只是把它當做一個笑話看, 而實際情況是, 這種苦惱在孩子心中確實存在。 記者調查發現, 別看小學生們年紀小, 但“心事”還真不少, 學業負擔重、家庭暴力、過度溺愛、單親家庭……越來越多的問題讓孩子們過早地有了心理負擔。

心事

八成孩子因成績煩惱

“我真想學習好, 像有些同學一樣快快樂樂的。 可是我的學習總上不去, 我該怎么辦呢?”

——一名四年級學生的心里話

望子成龍、望女成鳳是每個家長的愿望, 家長把孩子與別人孩子比較, 讓孩子在小學階段就承擔了不能承受之重。 青島香港路小學“知心姐姐信箱”的調查顯示, 學生八成的煩惱來自上不完的輔導班和學習成績。

負責心理輔導的焦錦榮老師告訴記者, 學校的“知心姐姐信箱”每個學期都能收到上百封孩子寫來的“心里話”,

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反映的都是他們成長中遇到的煩惱。 “知心姐姐, 為什么我很努力, 可是考試成績卻不好?”“每天都有這么多的課外輔導要參加, 我快煩死了。 ”焦錦榮說看著孩子稚嫩的筆跡, 感到很心疼。 焦錦榮說, 現在孩子心眼多了, 懂事早了, 但也讓他們過早地感受到了來自父母、老師、社會等各方面的壓力。

焦錦榮說, 大約80%孩子的煩惱來自學習成績不好。 背負著幾輩人的“理想”, 孩子們的負擔是比較重的, 很多學生有著這個年紀不該有的憂愁。 “我真想學習好, 像有些同學一樣快快樂樂的。 可是我的學習總上不去, 我該怎么辦呢?”一名4年級學生寫給“知心姐姐”的信中充滿了焦急的語氣。

溺愛讓她被同學孤立

“這個孩子特別敏感, 即使同學不小心碰她一下, 她也會向老師、家長告狀說同學打她。 ”

——老師對一名六年級女生的評價

“不懂感恩、以自我為中心……”這是很多人形容獨生子女的詞匯,

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記者采訪中了解到, 長輩、父母對孩子的過分溺愛已經影響到了孩子的心理健康, 他們認為自己在家里被照顧, 在學校里也得有人照顧自己;他們認為不管自己做什么都是對的, 別的同學都得讓著自己;就連別人玩具也得給自己玩。

“這個孩子特別敏感, 即使同學不小心碰她一下, 她也會向老師、家長告狀說同學打她。 ”四方區一所小學的老師告訴記者, 這名女生現在是6年級, 來自單親家庭。 從低年級起, 學校老師就觀察到她與其他同學似乎不大一樣。 “好像總是懷著心事, 很少與其他同學在一起玩兒。 ”后來老師發現她會污蔑同學偷她的文具, 而且隨著年級的增加, 這名女生的“心事”越來越重, 與其他三五成群的小學生不同, 她總是獨來獨往, 甚至有意排斥身邊的同學。

“我們跟家長溝通過幾次, 但家長根本就不聽我們的,

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堅稱自己的孩子很聽話, 是同學故意刁難她。 ”這名老師無奈地告訴記者, 這位母親因為想彌補家庭缺失給女兒造成的遺憾, 對孩子有求必應, 無條件相信孩子說的任何話, 在與老師的溝通中也一直強調 “我家孩子是最好的, 不可能有這些問題”。

“父母溺愛和單親家庭父母角色的缺失, 已成為影響孩子心理的重要原因。 ”多名小學老師告訴記者, 這兩種環境下成長的孩子, 心理特別脆弱、敏感, 要么不愿意跟別人交流、沉默寡言、自我封閉;要么過分張揚, 以欺負弱小同學為樂。

爸爸揍他他就打同學

“我沒有這個臭爸爸, 他打我的腿和臉, 還打我的頭, 我不想在這個家, 我想離家出走。 ”

——一名二年級學生的心里話

“家長不當的管教方式真是把這個孩子給毀了。 ”在青島市一所知名小學的心理輔導室里, 幾名老師一起討論學校一名男生的表現,

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這名6年級的男生一直是學校老師重點關注的對象。

記者了解到, 老師們對這個孩子既可憐又可氣, 可憐的是他在家里經常遭到父親的毒打, “真的是毒打, 經常是身上帶著傷來學校。 ”班主任老師告訴記者, 這個孩子確實比較調皮, 但調皮是男孩子的天性, 老師們平常大都以鼓勵為主, 并給他“委以重任”以培養他的自我約束力, 但家長的管教方式則比較粗魯, 只要他不聽話就是一頓打, 導致孩子的叛逆心理特別強, 甚至離家出走。

班主任告訴記者, 受家庭暴力的影響, 這名男生也習慣了比較粗魯的處事方式, 暴力傾向特別明顯, “他現在基本不會與同學交流, 他如果想和誰親近, 惟一的方式就是上去搗別人兩拳, 搞得同學們都對他敬而遠之。 ”班主任老師告訴記者, 學校校長出面跟男生的父母談了三四次, 現在父親基本克制住了, 但孩子心理已經留下了陰影,

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“現在知道父母不打他了, 他更無法無天了。 ”

記者在采訪中了解到, 因為父母的家庭暴力給孩子留下心理陰影的不在少數, “我沒有這個臭爸爸, 他打我的腿和臉, 還打我的頭, 我不想在這個家, 我想離家出走, 到別的地方住, 但是我還要上學。 知心姐姐, 你可不可以懲罰我媽媽和爸爸?”這是香港路小學二年級學生寫給知心姐姐的信。

孩子有心事根源在父母

鞍山二路小學心理老師孫老師認為, 良好的家教環境是學生心理健康發展的一個重要前提。 小學階段學習過程中, 孩子遇到什么事都愿意和父母說, 如果父母對犯錯誤的學生一味指責、打罵, 學生幼小的心靈就會受到傷害。 他們就會慢慢地封閉自己的內心世界, 拒人于千里之外。

市立醫院副院長、心理專家王冠軍表示, 小學階段的孩子年齡較小, 心理上出現問題,

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家長和老師沒必要過度緊張, 但也不能不聞不問, 應該多注意、多觀察學生的一言一行、一舉一動, 看到孩子的表現與平常不一樣, 或者和其他孩子有明顯不同的時候, 要向專業人士咨詢。

“家長是孩子的第一任教師, 孩子的很多問題其實都是受父母影響, 解決孩子的問題首先父母要自我成長和改變。 ”王冠軍表示, 大部分的家庭暴力都會對孩子產生特別大的影響, 小時候, 孩子往往表現為害怕、孤單, 但隨著年齡的增長, 孩子在學校常常表現為有暴力傾向, 脾氣暴躁, 喜歡用拳頭解決問題, 很難融入群體, 不大擅長處理人際關系。 對于父母過分溺愛孩子, 王冠軍認為這樣不是愛孩子, 而是害他們, 容易給孩子養成嬌生慣養、自私自利的性格, “長此以往, 這些孩子眼高手低, 不能正確對待困難, 難以在社會上立足。 ”

(人民網)

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