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提高孩子情商的繪本教育

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繪本作為一種教育方式已經被越來越多的家庭所認可接受。 通過對繪本的學習, 孩子體驗到了生活中的恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等負性情緒, 這有利于孩子很早的開始協調情緒, 管理情緒。 繪本教育對孩子日后的工作學習都呈現積極的作用, 你為孩子買繪本了嗎?

情緒智力(情商)包括:情緒的評估與表達、情緒的調整與運用, 他們設計了情緒教育目標并搭配故事文本, 在反復閱讀、討論的基礎上選擇繪本展開情緒教育。 比如, 要讓孩子了解自己與他人的情緒, 就讀《子兒吐吐》、《但愿我是蝴蝶》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》;要讓孩子學會在適當的時候用適當的方法表達情緒,

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就讀《我最討厭你了》、《生氣湯》, 為了調整情緒, 就讀《用愛心說實話》、《是蝸牛開始的》。 在讀繪本的過程中, 孩子體驗了生活中頻繁出現的恐懼、滿足、焦慮、害怕、擔心、羨慕、生氣、委屈、沮喪、無助等各種情緒, 先是“大聲讀”、“說故事”, 再啟發聯想、分享討論、體驗表演, 與主人公一起解決問題。

繪本是一種有顏色的、鮮艷的書, 它能讓孩子的記憶中有顏色。 它讓孩子的性格變得明快、亮堂、心胸開闊, 讓孩子保留天真、童趣和玩的天性, 讓孩子在閱讀故事的過程中自然而然建立正向的價值觀, 同時引領孩子將書中所得實踐于生活, 使他們未來面對情緒處理時, 有更多元的方式可供運用與參考。

在繪本里有個《生氣湯》的故事:霍斯在學校遇到一連串不如意的事, 氣得想打人, 媽媽溫和地建議他煮一鍋湯,

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待水開時, 對著鍋尖叫、大吼、吐舌頭、敲鍋子, 最后還噴出一口火龍氣。 霍斯終于笑了, 媽媽也笑了。

這樣的故事對孩子的啟發很大, 讓他們感受到一種充滿包容和智慧的愛。 在閱讀時, 她設計了很多問題, 孩子們討論得很熱烈。 引導他們:“情緒的確需要抒發, 可是方法有很多, 需要考慮的是:會不會傷到別人?會不會傷到自己?心情真的能平靜下來嗎?”然后, 大家一起找到很多好的消氣方法。 “每讀一本繪本, 孩子們都有很大的進步, 與同伴的關系更和諧了。 ”

父母應多花時間陪孩子一塊看繪本。 工作忙是很多父母缺乏親子學習時間的主要理由。 一起看繪本促進了父母和孩子之間愛的交流。 用忙作為借口, 就可能丟失了這份親子間的快樂。 很多父母會用各種方法參與到親子學習中, 他們的做法或許值得借鑒。

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