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培養孩子的創作力

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創造性☆禁☆行☆禁☆為萌發于幼兒時期, 并一直持續發展。 在這段時間里, 孩子們天真、好奇、樂于探索。 根據這一原理, 家長要注意兒童創造力培養。 如何培養兒童的創造力, 主要有以下幾點:

給孩子一個可以自由地、民主地表達思想和進行探索、創造活動的環境。 這種環境對幼兒來說很重要。 有的家長要求孩子一切言行都要按照自己的設計去做, 孩子發表一點相悖的看法和意見, 家長就擔心孩子會走上斜路, 這樣就壓抑了孩子對一些問題的思維。 這樣的孩子培養出來, 沒有思維能力, 缺乏創造性, 很難干出一番事業,

只能成為一個才能平平的人。 正確的做法是支持孩子思考各種問題, 幫助他們找到問題的答案, 尤其是對孩子的一些獨特甚至離奇的想法給予充分地理解、尊重和情感上的支持。 可以隨孩子提出的問題, 不斷地給孩子有利的啟發, 幫助他們從中找出一條正確的思維道路, 最后得出結論, 即使得不出結論, 也要給孩子留下一個美好的向號。 如, 有的孩子間:“蛋是從哪里來的?”家長告訴他:“是雞下的。 ”孩子又間:“雞是從哪里來的?”“雞是雞蛋變的。 ”孩子接著問道:“先有雞還是先有蛋呢?”家長回答不出。 對待類似的間題, 有的家長則不予回答, 讓孩子很失望。 有的家長則從社會發展, 生物到人的角度, 給孩子以解釋。 這樣既增加了孩子的知識,
又培養和尊重了孩子的創造力。

對孩子的要求不要太高。 不要要求他們的所做所為都符合成人的要求, 即使是天才, 也會做出一些天真、幼稚甚至荒唐的事情。 孩子的年齡小, 社會知識和文化知識都有限, 他們的思維方式和表現形式也與成人不一樣。 天真、幼稚甚至荒唐的想法是他們本身所固有的。 當孩子提出一些難以解釋的問題, 不要去責備他們, 只要問題中有一點地方是正確的、有益的, 就要給他們以鼓勵, 鼓勵他們繼續思考下去, 因為, 將來一些新的學說, 新的理論, 其萌芽的搖籃可能就在于此。

給孩子一些自由支配的時間。 五六歲的幼兒, 白天在幼兒園與小朋友一起玩, 很難有自己的時間去思考。

回到家后, 家長們要多給他們一點時間, 讓他們根據自己的愛好和興趣去做一些自己愿做的事, 不要給孩子制定太多的清規戒律、條條框框。 如有的孩子會根據白天在幼兒園玩的游戲中, 產生的新想法自己玩一下。 由于有些家長給孩子安排了一些活動, 如練彈鋼琴、學習等, 在這種情況下, 家長不要強迫孩子去干自己要他干的事情。 因為此時孩子可能正在構思一種新玩法, 即使孩子按家長的意見去做了, 他的注意力也不會集中, 其結果是“得不償失”。

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