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培養高尚道德情操的意義

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2014-08-15 4375
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道德是衡量和指導人們思想和行為的準則。 培養青少年具有高尚的道德情操, 就是培養共產主義道德情操。 對于小學兒童來說, 就是要教育孩子樹立共產主義遠大理想, 培養他們熱愛社會主義祖國的情感, 養成他們熱愛集體、熱愛勞動、講文明、懂禮貌的優良品質, 培養他們具有誠實、正直、厚道、謙虛等高尚情操。 那么, 培養孩子具有高尚的道德情操, 都有什么重要意義呢?

培養兒童具有高尚的道德情操是社會發展的需要, 時代的需要。 每個社會, 每個階級, 都要建立適合自己需要的道德, 并教育年輕一代,

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使之具有本階級所需要的品德, 以便更好地為本階級服務。 一個人的心理品質包括兩個方面:一個是知識、智力、技能, 它表明一個人為社會服務所具有的本領:一個是思想品德, 它標示一個人運用一定的本領為社會服務的階級方向性。 有了這兩個方面, 才能更好服務于社會。 我國是社會主義國家, 要進行社會主義現代化建設, 最終還要實現共產主義。 根據這種客觀的需要, 就必須培養年輕一代具有共產主義道德情操。 目前我國有一億多少年兒童, 他們的精神面貌在數年之后將影響整個社會的道德風尚。 從兒童入學的第一天, 就是百年樹人的一個新起點。

培養兒童具有高尚的道德情操, 是他們成才的需要。 一切時代的大科學家都是品德高尚的人, 都很重視道德修養, 他們把思想品德既看成是社會進步的需要, 又看成是成才的需要。

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例如, 愛因斯坦認為。 一切人類的價值的基礎是道德”, 而道德行為則是“對全人類更加幸福的命運的善意的關懷“。 獻身科學、造福人類, 這就是愛因斯坦的人生觀和道德觀, 也是他的理想和奮斗目標。 他認為, 一個人的理想決定一個人生活的方向和道路, 又是一個人學習和工作的動力。 特別是現代, 科學技術的發展所呈現的一種高度分化又高度綜合的趨勢, 僅僅靠個人奮斗要在科學上有重大發現和突破, 那是非常困難的。 例如, “大英百科全書, (1746年版)開始只由兩名科學家編寫, 而后來的“大英百科全書, (1967年版)則由一萬名專家共同編寫, 它是集體勞動的結晶。 而在今天諾貝爾獎金獲獎者中, 靠合作研究取得成果的就占75%。 科技人員通過友好合作和互相支持來取得事業和工作上的成就已經勢在必行。 因此, 年輕一代必須加強集體觀念,
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才能適應現代科技發展的需要。

樹立辯證唯物主義的科學世界觀, 既是品德修養的需要, 又是成才的需要。 科學是反映客觀世界的本質及其規律的。 它既是唯物的, 又是辯證的。 只有掌握辯證唯物主義科學世界觀和方法論, 才能更好地掌握科學, 才能有所發明創造。 資本主義國家多數科學家不是自覺的辯證唯物主義者, 但他們自發地傾向唯物主次和辯證法, 有的則通過科學實踐逐步接近辯證唯物主義。 因此有人說, 作為科學家, 他的第二專業就應該是哲學家。

總之, 加強道德修養是成才的需要, 因此, 必須注意從小培養孩子高尚的道德情操。

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