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父母是孩子最重要的性教育老師

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2014-08-14 3939

一、為什么要進行性教育

孩子早期的性意識需要引導。性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要。兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標選擇。

正確而恰當的性別同一感需要培養。孩子在日常同伴交往中已經產生了所謂男孩、女孩的概念,從而會做出一些性行為,包括對人體器官的關心。有時是一個人,有時是異性伙伴之間,或者互相讓對方看一看性器官,或者用手摸一摸,甚至會玩些模仿醫生、掀裙子等性游戲。

人的性心理的發展和性別角色的形成有一定的規律,一般任其自然發展,往往是正常的;如果教育方法不當,則會形成畸形的結果,對年紀小的孩子來說更是如此。而孩子在和周圍的人接觸過程中,會逐漸理解一個男孩應當如何,一個女孩應當如何;加之同性和異性孩子之間相互接觸有一系列規范要求,因為社會對男女不同性別角色期望和角色行為的性別要求是不同的。這種男女性別適當心理的形成更需要進行相應的性教育。

二、父母對性教育的誤解

亮亮平常喜歡和鄰居婷婷玩過家家,有一次,兩人玩著玩著,亮亮對婷婷說:“你是我老婆”,便像模像樣地拉著婷婷入“洞房”。兩人躺在床上也不知道做什么,亮亮突然湊上去吻了一下婷婷。沒想到婷婷馬上就哭著跑出去告訴了亮亮的媽媽,說亮亮欺負她。結果,亮亮被媽媽打了幾個耳光,哭泣不止。

見“性”色變并訓斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同,父母在洗澡時孩子也很想偷視。現實中,父母對孩子這方面非常小心,不希望孩子涉獵。于是,見到孩子模仿做出一些大人之間的親密行為,如親吻、擁抱等,有的母親就怒斥阻止:“不許動!”“羞死了!”或者用手強行拉開甚至痛打一番。這種做法會給孩子形成了一種錯誤觀念:與異性朋友之間的親密行為是不好的、羞恥的,這些行為活動是要受到抑制的,受到懲罰的。

有一天晶晶對媽媽說:“外婆說我是從垃圾堆里撿來的,這是真的嗎?”媽媽很尷尬,邊哄邊說:“你外婆說得對,你就是從垃圾堆里撿來的。等你以后長大結婚了再告訴你吧。”

晶晶上幼兒園了,有天爸爸把她從幼兒園里接回來時,她問:“爸爸,為什么上廁所時,有的小朋友要站著,我卻要蹲著呢?我偷偷地看小虎,我們長得不一樣。為什么啊?”爸爸說,“以后你長大了自然會明白。還有啊,以后上廁所要專心點,別去盯著別人,那樣可不是好孩子。”

忌諱談論性方面的科學知識。在傳統的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,而讓孩子自己去摸索,往往使許多孩子因一時的“性”好奇,而犯下錯誤。其實在孩子年幼時,即可以自然的方式和孩子談“性”問題。此外,平時家長也應注意自己在家中的言行和隱私,讓孩子養成良好習慣,并時時提醒孩子如何適時保護自己,以免受到壞人的傷害。

三、父母如何進行性教育

讓孩子了解生命由來等科學知識。

父母可以開誠公布地與孩子討論性及性器官的基本常識,讓孩子知道大人對此所持的態度。告訴孩子性器官與身體的其他器官一樣,都是健康人所不可缺少的重要器官。它們擔負著重要的生理功能,我們有責任好好對待它們,保護它們。能夠通過大人的語氣、眼神和表情,讓孩子察覺到,知道成人對生命的尊重與愛護。

讓孩子認知自己的性別角色。

父母要引導孩子自我認知性別角色,明白自己是男的還是女的,并初步了解男女的區別,樹立起自我保護意識。父母可以讓孩子適當地理解男女的不同,學會尊重對方的身體,獲得充實感和安定感,這對孩子健康性意識的形成至關重要。

清潔身體和養成良好的行為習慣。

清潔身體也是性教育的內容。包括:手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。比如,女孩子擦屁股必須從前往后擦,而決不能弄反了,否則會引起性器官的炎癥;男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞,不以顯露和玩弄生殖器作為玩耍和逗樂的手段,以免“傷害”這個“最重要的地方”。養成良好的衛生習慣和生活習慣,勤換內衣,不穿太緊的褲子,不蓋太暖的被子,采取正確的睡姿,避免俯臥位姿勢,學會使用沖水便器。

不要隨意給孩子貼上“手淫”標簽。

如果孩子有“手淫”的動作,父母可以不露聲色地轉移孩子的注意,借助科普圖片(如細菌、病毒的圖片)使孩子逐漸明白玩生殖器的種種弊端,充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理狀態,用愛心、耐心使孩子在無意識中改掉這個習慣。

父母要以身作則、為孩子樹立榜樣。

孩子的性教育主要在于父母,父母的言談舉止時刻在影響著孩子。父親要多和兒子接觸,也要多和女兒接觸,母親也是同樣,使孩子同時在父愛和母愛中涉取雙親氣質中的良好方面,具有“雙性向度”,對父母的良好同化是孩子健康成長的影響根源。

父母還可以在許多生活小節中鼓勵孩子,如:當男孩勇敢完成一項任務時,表揚他:“你真是個勇敢的男子漢!”引導他看見自己性別角色的發展,觀察自己的進步,感受到自己的價值,建立自信。

四、遇到孩子的性問題如何回答

“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”

有的父母對孩子的這種提問,是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子減少了對父母的信任和尊重,在性問題上產生神秘感和不正確的態度。正確的對策是:不主動去問、不主動去講,有問必答、不說謊,根據孩子的理解能力簡略真實的回答。媽媽可以正面告訴孩子“你是我生的”,還可以進一步告訴他,所有的孩子都是媽媽生的,母親在孕育孩子時要付出很大的辛苦;生孩子、養育孩子,母親要有巨大的付出。這樣不僅滿足了孩子的好奇心,還達到了教育孩子熱愛母親、尊重母親的目的。

有些父母難以啟齒,則可用比擬植物、動物的方法進行解釋,如“小孩子從哪里來的呢?”父母可以說,爸爸媽媽相愛了,爸爸在媽媽的肚子里種下一顆種子,種子慢慢發芽,漸漸長成一個小人,小人成熟后媽媽就把他生出來,讓他見見這個美好世界。對于這個答案小孩子會很滿意的。

男孩子和女孩子有什么不一樣?

有些孩子會向父母提出問題:”為什么我有小雞雞,隔壁的小美沒有?”“為什么我蹲著小便?小男孩為什么站著小便?”有的父母隨便騙女兒:“你的小麻雀飛了”;或是騙兒子:“因為她從小不聽話,被她爸爸用剪刀剪掉了。”這樣的教育不但對子女性心理的發展有害,而且還會造成嚴重的不良后果。

正確的對策是:啟發孩子,讓孩子觀察男孩和女孩還有哪些不一樣,如“褲子不一樣”,“上衣不一樣”;然后,父母抓住機會向孩子解釋:“男孩和女孩是不一樣的,但其實女孩也有相同的器官,不過女孩子的是在肚子里面,從外面看不見”。

但怎樣讓孩子了解“身體器官”是什么呢?三歲之前,父母可以和孩子一起洗澡,讓孩子撫摸父母的身體,告訴他們“這是陰莖,這是陰道,這是乳房”,還要告訴他們,性器官很嬌嫩,要好好保護,教導寶寶像愛護眼睛一樣愛護自己的性器官。當然,父母和孩子之間異性共浴,有時間限制,同性共浴也應在五、六歲時停止。

爸爸跟媽媽一起睡大床,我為什么要睡小床啊?

當孩子提出這類問題時,可告訴孩子:“因為爸爸媽媽相愛才在一起睡”;也可給孩子提供柔軟的布娃娃,說:“你喜歡布娃娃,你也跟布娃娃一起睡吧”。另外,給孩子創設一個童趣的、舒適的環境,培養孩子勇敢、獨立的精神。

孩子,特別是男孩過于依戀母親,這會影響他的心理發展。讓孩子逐漸脫離媽媽的懷抱,也是性教育中很重要的一環。三歲左右,孩子就可以和父母分床了。否則,一是對父母感情不利,孩子在身邊,夫妻性生活有諸多不便,若是給孩子發現父母在被子下做愛,在好奇心理的驅使下,可能孩子在中午睡覺時便會模仿父母的樣子,產生誤導;二是對孩子的交往能力和獨立性也有影響,從而影響性心理發展。如果家庭經濟充裕,可以更早給孩子提供一個獨立自由的空間,為孩子健康成長創造條件。

教導孩子保護自己

父母在以自然方式跟孩子談“性”及“生兒育女”的情形時,同時也要注意自己在家中的言行和隱私,且讓孩子養成良好習慣,并時常提醒、教導孩子如何保護自己,以免受到不肖之徒的傷害,這包括:

父母在穿衣、更衣的時候,應注意到個人隱私的問題;而且父母本身的親密關系和舉動,也要有所避諱,以免孩子錯誤聯想,有樣學樣。

教導孩子如何保護自己身體,如“不讓陌生人隨便觸摸自己的身體”。

對于孩子有不當觸摸身體行為及舉動時,父母應予以制止,并向其解說此行為不當的原因:“有禮貌的孩子,是不會隨便把裙子掀起來,也不會亂摸身體的。”

如當孩子有玩脫衣服游戲等不雅觀的行為時,不應立刻采取高壓政策,強迫孩子停止或處罰孩子,而不予以解釋問題癥結所在,此舉動容易引來反效果。

發現孩子有不當行為時,找出一些有趣、更吸引注意力的事,來轉移孩子的目標;平常假日或空閑時間,可以帶孩子到郊外和公園,接觸大自然或增加和其他小朋友接觸的機會。不要讓幼兒只待在封閉的室內空間,接觸面越廣,可轉移注意力的事件越多。

父母是孩子性教育的啟蒙者,也是孩子最重要的性教育老師。要以自然、正常的態度,教導孩子正確的性觀念,不要放棄自己的權利,而讓一些不合格的誤導者,教壞你的孩子,讓他對“性”有錯誤的想法和觀念。要讓孩子在很自然的情況下,吸收性知識,使他的人生有個健康、美好的開始!

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