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不要輕易扼殺孩子的質疑精神

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不要輕易扼殺孩子的質疑精神。孩子雖然還小,但是也有自己的思想,會對一些事情產生質疑之心,例如一名小學生在回答如果你是孔融,你會怎么做?的問題時回答我不會讓梨,被老師判錯。問孩子時他說孔融才4歲,不會讓梨的,才這樣寫答案,并堅信自己沒有答錯。其實孩子這種質疑精神不要輕易扼殺。

我國教育界實行的是標準答案制。其實,對于孔融讓梨我不讓這樣一個異化性的答案,我們的老師不應該習慣性的判錯。童言無忌,孩子提出孔融不會讓梨的質疑,是一種思維方式的突破,他能根據自己的推理展現自己的是非觀,

對于語文考試來講,他的表現無疑是優秀的。

小孩子的思維與價值觀并不成熟,如果判錯會打擊他們主動思考問題的積極性。總是這樣,孩子的思維就僵化了,我們的教育培養出來的只是一批具有相同思維方式的人,教育淪為批量生產的工具,這無疑是教育的悲哀。

通過這件事我們需要反思一下。對于那些早已有了定論的東西,我們從來就未曾質疑過,只是在社會大染缸中亦步亦趨,盲目的去接受,質疑精神早已成為現實生活的附庸,被落在漆黑的空間里,不見天日。我們需要活躍思維,從另外的角度去看待問題,讓我們的思維更加開闊。這是從孩子小的時候就可以開始培養的。

孩子的童真告訴我們,隨著新時代的到來,教育方式也要與時俱進。在市場經濟的今天,追求的價值多元化,真善美遭到嚴重的質疑,其內在的根源是什么?我們已走的太過遙遠,是不是該等待一下被我們拋在遠處的靈魂?

所以,為了培養孩子,不僅要從知識上入手,還要從他的思維方式上下手,我們應該認可他看待問題的角度,千萬不要輕易扼殺他的質疑精神。

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