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幼兒家庭勞動的特點

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(1)幼兒的勞動與游戲分不開。如果叫孩子收拾玩具,他往往是邊玩邊收拾,玩得高興時也許忘了收拾,讓他掃地,他會拿掃帚當馬騎去了。因此家長提出勞動任務后,還要注意提醒、鼓勵,幫助他完成勞動任務。

(2)幼兒勞動一般說不創造價值,只是一種教育手段。幼兒身體發育還很稚嫩,缺乏勞動知識和技能。讓他從事的勞動主要是料理自己的生活。

從嚴格意義上講還稱不上勞動,因為它不創造價值。即使從事某些輕微的、具有生產性的勞動也是輔助性的,如種植、飼養、拾麥穗等勞動,也談不上創造什么價值,

主要是認識動植物習性和生長過程,養成勞動習慣。

把幼兒當勞動力使用是不對的,但要給孩子講明,自我服務或為集體服務的勞動是有社會意義的,可以減輕父母的家務,間接支援了父母的工作,也就是為四化建設作了貢獻。

(3)幼兒感興趣的是勞動過程的動作,而不是勞動成果。孩子愿意洗手絹是為了玩水;喜歡擦窗子是因為可以爬上爬下,滿足了活動的需要,但有時自己又將擦過的桌子踩臟,這說明他不關心勞動成果,年齡越小這個特點越明顯。因此家長要檢查和表揚孩子的勞動成果,教育他愛護自己的勞動成果,體驗勞動的愉快。

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