首頁 搜索 分類

如何為孩子制定讀書計劃

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
2014-08-15 3639
赞助商链接

大家都希望孩子從小喜歡讀書, 讀好書, 可以幫助孩子健康成長, 精神上有良好的啟發。 應該怎樣培養孩子愛看書的習慣呢?如何為孩子制定讀書計劃呢?

◆孩子只愛看動漫書怎么辦?

家長:我兒子在太原市新建路小學上二年級, 要說看電視, 他能一動不動地看兩小時, 可是有字的書卻不怎么愛看, 只愛看漫畫書, 經常看得他一會兒笑, 一會兒叫。 現在, 我要求他每讀漫畫書前, 先放聲朗讀15分鐘的有字圖書, 不知這樣做可行不?

王素萍(太原市后小河小學校長):孩子們愛看漫畫書, 那一定是這類書對孩子們有所啟迪。

赞助商链接
但漫畫在思維上是跳躍式的, 不像文字有連貫性。 二年級的孩子可以引導他讀一些簡短文字的拼音讀物, 或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。 另外, 多帶孩子到圖書館、書店, 讓他學會選擇。 同時, 家長一定要和孩子交流讀書心得。

主持人:也就是說交流是很重要的。 如果光讓孩子讀, 沒有交流, 他就無法與人在思想上產生碰撞, 慢慢興趣也就沒了。

王素萍:是的。 所以說, 不是不能讓孩子看漫畫書, 我兒子是高中生, 也看漫畫書, 一個星期只看一個小時, 看完之后再看其他書, 因為漫畫書滿足不了他的需求。

馬艷萍(太原大學外語師范學院中文系兒童文學專業講師):其實漫畫也是兒童文學中的一種。 二年級孩子識字量小, 漫畫自然好看, 我女兒小時候也這樣。 但隨著她的閱讀量加大后, 我就有意識地引導她讀一些經典名著。 她上四年級時,

赞助商链接
我開始給她讀《紅樓夢》, 但《紅樓夢》對四年級小學生來說, 的確是太枯燥了。 我的做法就是每天早上她喝牛奶時, 我給她讀5分鐘。 后來終于有一天, 她對我說:“媽媽, 你把書給我吧!我要看, 你別給我講了。 ”

◆怎樣為孩子制訂閱讀計劃?

家長:我女兒上四年級, 從小就喜歡看書, 已經讀過《上下五千年》《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《兒童文學》等, 剛才聽老師們說要給孩子制訂好閱讀計劃, 我想問, 怎么樣給孩子制訂閱讀計劃?

王素萍:像類似指導孩子閱讀的書籍在書店有很多, 但我覺得最根本的是孩子喜歡讀就行, 而且家長一定要舍得為孩子買, 包括那些精裝本的書。 要相信孩子有這方面的能力, 家長只要稍加引導就行, 只要孩子感興趣, 讀啥都行。 看他哪方面讀得多了, 可以順勢引導他, 咱們是不是可以再讀點兒其他方面的書呢? 現在我感覺應該多給孩子增加一些經典讀物,

赞助商链接
像《三字經》《百孝篇》等, 這些經典最根本的是引導他學會做人, 讓經典在孩子幼小的心里深深扎根, 這非常重要。 我們學校從孩子一入學就開始人人背《百孝篇》。 我就認為, 百善孝為先, 你不懂得關愛別人, 就永遠成不了堂堂正正的人。 當然讀書真的要進行選擇, 尤其是現在進入信息時代, 我感到魚龍混雜的書太多。

主持人:是啊, 現在各類書籍版本太多, 家長的確不太好為孩子選擇, 這時也就非常需要有人能指導家長, 為孩子選購些適合孩子閱讀的書。

◆孩子不愛看經典怎么辦

家長:我家孩子特愛看“馬小跳”, 經典讀物不愛看怎么辦?

王素萍:孩子們都愛看鄭淵潔、楊紅櫻寫的童話, 包括安徒生童話等。 前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課, 告訴孩子怎樣讀安徒生童話, 不同時期的安徒生童話有不同的感受。 其實小到5歲, 大到65歲,

赞助商链接
有很多人都喜歡讀安徒生童話, 安徒生就是這么有韻味!

馬艷萍:安徒生一生寫過164篇童話, 分為3個創作時期。 早期作品以自己經歷為主。 他最早不是寫童話的, 而是寫成人作品的, 直到在世界享有聲譽后, 他才開始轉而寫童話。 因為他覺得一個國家的未來是孩子。 就像王校長說的, 他的童話絕不僅僅只是給孩子看的, 不同年齡的人讀它會有不同的感受。 只要我們再點撥一下, 經典就會更深了。 所以, 家長千萬不要懶惰, 多付出一點, 你的收獲就會多一點兒。

◆關于寫作

◆孩子寫作不愛打草稿怎么辦?

家長:孩子寫作病句多、錯字多, 而且還不愛打草稿怎么辦?

王素萍:這樣的孩子挺多的, 我覺得首先應該充分肯定孩子, 指出他的文章好在哪兒, 將來一定能寫出更好的文章來。 同時要告訴他, 你寫作, 一不能有錯字, 二不能有病句, 要不人家會笑話你的。

赞助商链接
寫作不一定非得打草稿, 打腹稿也行, 或者列個寫作提綱, 讓孩子從小學開始養成好的寫作習慣。

家長:寫作中, 孩子會把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章, 大體上還能看得過去, 但文章中自己所想的東西很少。

馬艷萍:這就必須先解決寫作內容的問題, 比如以游迎澤公園為例, 你可以引導孩子, 進門往東走首先有大片樹林, 有什么樹啊, 樹是什么樣, 葉子什么樣, 什么顏色, 那么過了樹林, 有大片草地, 再往前是碼頭、迎澤湖, 繼續往前有兒童樂園, 其實這就是我們說的移步換景。 這樣引導他, 把每個地方都說到了。 好啊, 那你就寫寫迎澤公園吧, 他什么都知道了, 也就沒必要去抄了。 包括打草稿也是一樣, 比如他想好了, 就沒必要打草稿。 解決了寫什么的問題, 一切問題也就迎刃而解了。 你只要觸動了他, 他自然知道寫什么。

主持人:看來孩子寫作, 引導還是很關鍵的。

赞助商链接
這是不是也是一種學習能力的培養?

王素萍:對, 這就是觀察力的培養, 如按順序、比較鑒別、總攬全局、實驗觀察等方法。 如果把這些學習方法在孩子一二年級時就灌輸給他們, 那么到三四年級時他們就會學習了。 至于寫出的文章, 有些孩子特別細膩, 有些孩子富于想像, 有些孩子特別詩情畫意, 這都不必勉強孩子, 順其自然就好。

◆孩子為什么只會說不會寫?

家長:我家孩子說話邏輯性很強, 條理性也很強, 特別喜歡易中天, 但就是一下筆寫文章就不會了, 這怎么辦?

馬艷萍:這就涉及到寫作的綜合能力, 它包括聽、說、讀、寫四種能力。 這四種能力相互轉化, 需要點撥培養。 聽、說、讀最后都要轉化為寫, 這需要一個長期的過程。

王素萍:首先, 這說明孩子的動筆習慣不好。 要鍛煉孩子經常摘抄一些東西, 可以加大積累。 有些孩子不想動筆, 單純動腦,

赞助商链接
這樣不行。 一定要讓他寫, 把他認為好的東西一定要寫下來, 越積累越多, 要養成不動筆墨不讀書的習慣。 其次, 要打消他的畏難情緒。 不斷給他鼓勵, 只要他表達清楚就行了。

家長:比如他寫的文章里某些詞匯不好, 我告他換個什么詞匯, 或者說你這樣描寫不深刻, 咱們加個什么詞, 但他總覺得應付老師、完成作業就行了, 我給他修改的詞, 他能全給我擦掉!

王素萍:不要強求孩子, 要肯定孩子的亮點。

家長:作為家長, 我有一點經驗說出來交流一下。 應該讓孩子養成記日記的習慣, 不要求每天寫多少字, 只要記一件事情, 比如你今天看到的微不足道的一件事情, 也可能寫一句話就夠了。 作文就是生活中素材的積累。 老師出過一個作文題目《學什么》, 可能別的孩子都會寫學炒菜啊, 學騎自行車啊, 學滑冰啊等等, 誰都沒想到我的孩子寫了篇《學貓叫》,

赞助商链接
而且還在校報上發表了。 這是因為他有這個親身經歷, 那時我家里抱來一只貓, 剛好我給他買了復讀機學英語, 結果他用復讀機錄下貓叫聲, 反復放, 反復學, 學著學著真學像了。 等把貓還了人家后, 碰巧我們單元一樓的一戶人家里跑進了耗子, 結果們家孩子就到人家里學耗子叫, 結果還真的把耗子給嚇跑了。

主持人:記日記的習慣確實挺好, 它會成為寫作的素材來源。 其實說了這么多, 我感覺要想教孩子怎么閱讀寫作, 首先家長得提前備課, 不可懶惰, 一定要做一個勤奮好學的家長, 這樣你和孩子才會有一定收獲。

不知不覺, 已經過了兩個小時, 非常感謝兩位嘉賓與各位家長的到來。 最后, 我想對家長們說的是, “讓我們與孩子共同成長”, 這不僅是我們“家長沙龍”提倡的口號, 也是我們家長應該做到的。

提示:孩子的讀書習慣是靠培養的, 從小就應該讓孩子養成看書的習慣,這樣才能讓培養孩子的讀書習慣,讓孩子的未來更美好。

從小就應該讓孩子養成看書的習慣,這樣才能讓培養孩子的讀書習慣,讓孩子的未來更美好。

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索