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兒童教育早知道 如何提高孩子的思維能力

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2014-08-15 3647
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思維能力是人的一種精神活動能力, 是智力的核心。 培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力, 對開拓孩子的智慧極為重要。

推陳出新訓練法

拿出一支鉛筆, 問寶寶:“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫, 鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時 , 應當盡可能賦予它們的新的性質, 擺脫舊有方法束縛, 運用新觀點、新方法、新結論, 反映出獨創性。 家長們會驚奇地發現, 雖然寶寶的答案千奇百怪, 但是他 的發散思維能力是一般大人比不上的。

聚合抽象訓練法

撲克牌有4個類型的牌,

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點數4有黑桃, 紅桃, 梅花和方塊。 讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。 這就是對寶寶聚合抽象的簡單訓練。

跟寶寶一起玩拼圖。 將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊, 拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案, 確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成 的工作。 在相互無關的畫片中, 尋找能夠連接的結合點, 對培養寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。

把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來, 顯示出它們的共性和本質, 這能增強學生的創造性思維活動。 這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪 廓認識, 從感覺上發現十分突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析, 形成若干分析群, 進而抽象出本質特征;再次, 要對抽象出來的事物本質進行概括 性描述, 最后形成具有指導意義的理性成果。

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循序漸進訓練法

準備一次野炊, 讓寶寶參與到野炊的準備活動中來。 問寶寶:“明天去哪里野炊?”“某某公園”“怎么去?”“爸爸開車去。 ”“要帶什么東西?”……

這個訓練法對寶寶的思維很有裨益, 能增強寶寶的分析思維能力和預見能力, 能夠保證寶寶事先對某個設想進行嚴密的思考, 在思維上借助于邏輯推理的形式 , 把結果推導出來。

生疑提問訓練法

鼓勵寶寶多問為什么。 “什么蝴蝶會飛?”“因為有翅膀。 ”“為什么雞有翅膀, 它不會飛?”每當觀察到一件事物或現象時, 無論是初次還是多次接觸, 都 要問“為什么”, 并且養成習慣;其次, 每當遇到工作中的問題時, 盡可能地尋求自身運動的規律性, 或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題, 以免被知覺假 象所迷惑。

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