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關于少兒英語學習的相關知識分享

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2014-08-14 1278
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科學研究表明, 學英語能促進智力發展。 然而不少家長卻為孩子的英語學習感到頭疼, 那么, 究竟少兒英語學習應該如何有效、全面地開展呢?小編與家長們一起分享關于少兒英語學習的相關知識吧。 一、少兒英語學習現狀 少兒英語學習是從生活中來的, 但現階段少兒英語學習常陷入一個誤區——學習英語不再是實踐, 而只是理論, 成為應試的擺設。 科學研究表明, 百分之八十的少年對英語產生了不同程度的厭煩情緒, 原因是家長急于求成, 強迫孩子參加各種英語培訓班, 違背了孩子的正常身心發展規律。
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真正學會英語的標準是具備英語溝通能力, 會合理運用英語表達自己所想, 不能只是為了升學、應試而學習。 家長要善用“浸泡法”, 讓孩子能學得更好, 更牢, 為今后英語打下基礎, 不僅把英語當成一個應試學科, 更是用以表達自我思想的工具。 二、少兒英語學習的規劃 少兒英語學習重在規劃, 可符合少兒身心發展規律的特點。 合理的學習計劃, 既節約時間, 又能保證知識的貫通以及有效銜接。 所以, 有效的計劃應該從各個模塊科學擊破: 1、單詞學習方面 單詞是少兒英語學習的一大難題, 死記硬背十分低效, 實際上可以寓教于樂, 如玩一些單詞記憶小游戲, 如word puzzle, scrabbl等, 或者集體競爭模式等。 抄寫單詞是有效的, 適當練習是合理的, 可以適當抄寫, 抄寫的次數適合在五到十遍, 可隨身攜帶單詞本, 看到美文美句, 名言警句都可以抄寫下來,
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默讀背誦。 在學習單詞時, 不僅要默默抄寫, 更是要大聲朗讀出來。 記憶英語單詞時要抓關鍵期, 即遺忘臨界點, 這是符合人體心理發展規律的, 可以學會活用單詞, 如編故事, 內容不限, 涵蓋所學過的單詞, 既幫助理解詞義又能活學活用。 2、口語發音問題 相較于發音錯誤的毛病, 不少家長對于孩子的發音問題, 更擔心于孩子對于英語學習的恐懼心理, 不敢張嘴說話, 不敢面對眾人讀英語等, 家長所需要完成的:一方面, 以自己的力量, 或一些輔助工具, 如點讀筆等, 幫助孩子自主學習, 糾正發音, 鼓勵孩子要勇敢說英語;另一方面, 家長也要客觀看到, 縱使是英美國家, 由于地域差異, 口音也有不同, 不能以偏概全, 盲目追求極端。 3、慎選教師和教材 教材是少兒英語學習的重點, 可以為孩子添置一些分階段性的英文讀物, 但詞匯量不能過多, 否則容易讓孩子產生畏難情緒。
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但英語教材的內容再好, 如果沒有合適的教法作為輔助, 卻也是發揮不出好的效果的。 教師是少兒英語學習的引導者, 一些家長比較迷信于外籍教師, 俗稱英語外教, 但實際上, 真正正規的外教是要經過中國有關部門的審核, 具備專業的語言技能, 能洞悉中國學生的心理特點, 同時合理設置課程, 明確課程的重難點的, 不僅僅是“圖個熱鬧”而已, 家長要擦亮雙眼, 為孩子選擇專業的英語教師。 少兒英語學習過程中, 要讓孩子積極活躍地學, 在課堂上積極發言, 還要“授人以漁”, 掌握正確的英語學習方法, 才得到事半功倍的效果。 總之, 少兒英語學習關系到孩子一生的發展, 需要系統化的學習, 是一個持續的過程, 學生要有自我約束力, 堅持眼、口、腦等多方面的綜合訓練, 逐步養成聽說讀寫的英語習慣。 只有這樣, 才能真正將英語為我所用。
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