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父母須知 四歲的孩子可以學寫字嗎

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有些父母看到報上刊登的有關“神童”的消息后,就錯誤地認為,所謂“早期教育”,就是教孩子識字,寫字,孩子能識能寫的字越多,就證明教育越有成效。還有的家長認為,教孩子寫字,越早越好。有的家長從孩子四歲開始,就教他學習寫字。其實,這樣做是很不妥當的。

我們知道,四歲孩子的大腦以及身體的各個器官正處在生長發育階段。在這一時期,孩子不但好動,自我抑制能力差,注意力容易分散,而且其思維是直觀形象占優勢,形象思維剛發展。因此,對他們開展智力、傳授知識、發展能力的教育培養,必須符合他們的心理特點。

一般來說,在孩子四歲的時候,就教他學習寫漢字,大部分孩子不愿意接受,沒興趣。特別是一些家長使用的教育方法不妥,時間一長,有些孩子對于學習寫字不但沒興趣,反而覺得討厭,認為是一件很難做到的事。這樣對孩子將來進小學學習寫字是不利的。

同時,這一時期教孩子寫字的時間長了,還會影響他的身體發育。因為這時孩子的骨骼和肌肉發育不完善,特別是手臂的肌肉發展較慢,孩子玩東西和拿東西很容易疲勞,所以在這個時期要求孩子較長時間拿筆學習寫字并不適宜。

現在,每個家長都比較注意對孩子進行早期教育。教育得當,孩子的智力得到發展,也學會很多知識和技能。但是有的家長不顧孩子的特點,單憑主觀愿望去做,認為孩子多識些字、寫些字,早期教育就收到效果了。實際上,這樣教育的孩子,進入小學后,學習能力和學習興趣都比那些教育恰當的孩子差。

那么,現在正在教自己四歲的孩子學習寫字的家長應該怎么辦呢?應當改變教育方法。

先停止教孩子學寫字,拿這些時間教孩子學說話,買些書畫教孩子看,常講故事給他聽,從中對他進行教育。同時,在節假日帶孩子到公園、商店、大街玩,在玩時注意引導他觀察周圍的人和事物,注意引導他看商品宣傳的字畫。在這個基礎上,教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯系的字,然后利用故事、游戲的形式培養他學習寫字的興趣。孩子有了興趣,再教他逐漸地學習寫字,就容易得多了。

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