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少兒英語聽力的學習方法 要注意細節

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2014-08-14 2178
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現階段, 少兒英語聽力常成為擺在孩子和家長面前的一道難題——平時的英語學習課程中多是以完成閱讀題和擴展單詞量為主, 但孩子對于英語口語和聽力這兩個方面卻沒有明顯起色。 那么應該如何科學認識少兒英語聽力呢?小編與您一起分享關于少兒英語聽力的相關知識吧。 一、把握少兒英語聽力的重要性 四歲到十二歲是學習英語的最佳年齡段, 因為大腦中有一塊專門管理語言學習的領域, 在兩歲到四歲的時候發展迅速, 在十二歲時停止發育。 科學研究表明, 少兒的感官需要一定數量和質量的刺激,
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不同性質和程度的刺激一方面是少兒感官生理發育成熟的外部條件, 一方面也是少兒思維發展的原始材料儲備, 聽覺的成熟水平以及敏銳程度和人的思維能力發展密不可分, 在少兒時期接受良好的感官訓練是日后智力發展的基礎。 所以, 少兒英語聽力的重要性不言自喻。 二、少兒英語聽力的學習方法 1、少兒英語聽力基于單詞的積累 少兒英語聽力學習的基礎是單詞, 單詞的學習方法有很多, 英漢互譯方法即是一種常見的方法, 其是靠記憶中文和英文對應的法則來學習英語, 這固然能幫助孩子記憶, 但費事且死板, 舉例而言, 若先問孩子:“what color is the apple?”孩子需要先將英語單詞翻譯成中文, 再按語法規律組織語言, 這樣不利于學習地道的英語, 現階段的少兒英語學習應該先以建立英語思維為目的, 以環境浸泡法啟迪孩子,
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在具體的故事語境中推測出英語的意思, 與實際圖像聯系, 建立完整的語言規律, 這樣有利于更地道的英語表達, 形成更全面的英語思維。 那么, 是否英文互譯的方法完全行不通呢, 答案并不絕對, 家長可以先告訴孩子中文意思, 之后要對這個詞進行大量的全方位的鞏固和聽說, 如此孩子才能更深入地掌握, 而不僅是流于表面的理解, 家長要引導孩子直接對英語輸入和輸出, 不是經過中文的轉換, 培養出孩子純正的英語思維。 2、少兒英語聽力基于課文的背誦 英語作為一門語言來學習, 需要培養感覺, 而后將感覺升華成英語思維, 要想提高聽力的水平, 就要熟練掌握英語思維。 英語思維的養成, 其核心是英文文章。 堅持早晚學習英語十五分鐘左右, 內容是背誦課文, 這樣可以幫助英語成績大幅提高, 但是背誦課文也要有側重, 著重先從復述課文開始。
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復述之所以有效, 是因為這是大腦經過思考后得出的東西, 這才是自我表達, 換句話說, 背誦需要理解全文意思后再背誦, 否則只是無用功。 聽力首先要建立在閱讀之上, 閱讀中, 泛讀和精讀要相協調, 不斷重復, 重復是指在量的基礎上不斷重復加深印象, 精讀則是深鉆細學。 三、英語聽力的學習的細節 1、需要家長的配合, 家長不能草草交給輔導班了事, 而是要讓孩子沉浸在英語的氛圍之中。 使用浸泡法——多讓少兒身處在英語的環境之中, 聽大量的英語磁帶、廣播、電影、電視, 多看英語課外書, 多聽英文歌, 聽英文歌的好處是培養語感, 讓英語發音在音樂的陪襯之下, 顯得有趣而地道。 2、鍛煉少兒英語聽力時, 要使之保持良好的坐姿, 身體微微前傾, 比較提神。 進行聽力還是要在大腦效率最高的時候。 總之, 英語學習是一個循序漸進的過程,
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聽力的進步離不開孩子一步一個腳印的踏實進取, 不能急于求成, 只要堅持正確的學習方法, 就一定能到達成功的彼岸。
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