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父母用動作來為孩子做語言的表演

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孩子到了說話的年齡, 父母往往沉浸在逗孩子說的快樂之中, 有一種方法可以使孩子更好的體會語言的含意, 那就是父母可能用動作來為孩子做語言的表演。 比如父母在教孩子說跳的時候, 大人就可以邊說跳邊做出動作來, 再比如父母說拍皮球, 也可以邊做動作邊說, 大人說完就讓孩子再跟著學一遍, 這樣不但讓孩子喜歡上說話, 更能了解所說的含意, 有利于孩子的智力開發。 父母教孩子說話時, 并不能只單純的讓孩子說出來, 還可以深入的簡單的讓孩子明白其中的用途或意思。 以下內容就是如何讓孩子愛上說話而父母所應該做的。

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①父母對于日用品的用途要重復的告訴孩子。

父母做這一項內容時, 可選擇孩子平時所熟悉的日常生活用品, 如臉盆、剪刀、水杯、圍裙等, 讓他將物品的名稱和用途說出。

②為孩子講述同一個故事, 慢慢讓孩子復述。

媽媽可以連續幾天的第一個故事講同樣的, 在為孩子講述的時候, 可以用問答的方式, 讓孩子自己想出下面的內容應該什么。 當然, 這是需要父母有足夠的耐心的, 開始時先由父母把圖片的內容講給寶寶聽, 讓他聽并模仿父母講的內容, 逐步過渡到提問題讓寶寶回答, 最后再讓孩子按照問題的順序進行復述。

③讓孩子喜歡上反義詞, 并為其配對。

其實, 平時在與孩子交流的時候, 父母就可以在反義詞上不經意的指出。 父母可以在孩子已經認識若干漢字的基礎上, 選出其中的20個字做成反義詞讓寶寶進行配對練習。

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如父母拿出“上”時, 讓寶寶從字卡中挑出相對的反義詞“下”。 而且這項游戲在平時學習中也可進行。 父母在教寶寶漢字時要有意地讓寶寶成對學習, 這樣不但可以鍛煉思維和記憶的能力, 而且能發展言語的能力, 還能通過重復來加深記憶。

④與孩子互動的游戲:猜謎和編謎。

父母平時就要多注意一下好玩又簡單的謎語, 或者在玩的時候可以先編一個謎語讓寶寶來猜, 如“聚寶盆, 腳下踩, 吃的用的, 要啥有啥”, “花蝴蝶, 飛上天, 寶寶手中牽著線”, 寶寶會高興地去猜是什么。 然后父母鼓勵寶寶也說個謎語讓父母猜。 如果寶寶的謎語編得不好, 父母可以幫忙糾正, 仍要鼓勵。 親子輪流猜謎和編謎, 可使幼兒語言和認知能力得到提高。

⑤孩子學說英語對大腦是非常有利的。

已經滿3歲的孩子, 不但可以與大人正常的交流眾多問題,

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而且已經可以流利地背詩了, 所以, 這時適時讓寶寶學習外語可以開發他的潛能, 促進大腦左半球的語言中樞的發育。 從小便掌握雙語的寶寶, 大腦的兩個半球在語言的刺激下都可以產生反應, 而且可以用雙語進行思維。 5歲前的寶寶存在著發展語言能力的生理優勢和心理潛能。 而3歲以下的寶寶學習外語, 主要是聽說, 不強迫寶寶學習字母和拼寫規則, 只要寶寶能聽懂, 可以說簡單句子、會唱兒歌即可。

⑥讓孩子愛上推理故事。

孩子稍大一些的時候, 父母就可以給孩子講一些推理的故事, 這時, 父母和寶寶面對面坐著講圖片、講故事, 父母可向寶寶不斷提出問題, 引導寶寶回答出“如果……”后面的話, 例如, “如果小紅帽不理睬大灰狼, 她和外婆還會被大灰狼吃掉嗎?”“龜兔在賽跑時, 如果小兔子不睡覺, 比賽的結果會怎樣?”父母可通過這樣的訓練,

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讓寶寶學會初步的推理。

孩子說話是一件讓大人開心的事, 而剛剛會說話的孩子也對此充滿了好奇, 每天會問這問那的, 所以父母可以用動作來為孩子做語言的表演, 讓孩子深深記住所說話的意思。 對于一些發音不正確的字, 大人們有時會覺得很好玩, 甚至還故意學孩子發出錯誤的音, 這樣做是嚴重錯誤的, 在孩子三歲前是語言發育的高峰, 所以父母對于孩子的發音有不對的地方一定要及時糾正, 對于孩子的問題, 大人們也是要做一個正確的回答, 不能對孩子敷衍了事。

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