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用“泛靈論”改掉寶寶壞習慣

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[導讀]這個包治小寶寶各種各樣壞習慣的招術, 叫作“泛靈論”。 泛靈論運用好了可以成為爸爸媽媽的好幫手, 能幫助我們用寶寶樂于理解并接受的方式, 去除或養成一些習慣, 有效避免不當方法對寶寶的傷害。

泛靈論, 是一種關于嬰兒心理發展特點的理論,

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認為嬰兒在2~4歲的階段, 會認為自己身邊的所有事物, 都和自己一樣是有生命的, 會和自己一樣要吃飯、要睡覺, 會感覺到疼、會哭、會高興等。

這是因為3歲前的寶寶只能接受和自己的經驗類似的直觀的、形象的感性經驗。 隨著年齡的漸漸增長, 這一特點就會逐漸消失, 開始對事物的本質有一個客觀的認識。 一般情況下, 這個特點在寶寶1歲半左右的時候會產生, 并能延續到3歲左右。

* 媽媽實戰案例分享

講述者:靈靈媽媽

家有寶寶:2歲4個月

寶貝壞習慣:睡前不愛洗漱

可借鑒經驗:“不愿意給我洗, 我太臟了”

冬天的時候, 沒法天天洗澡, 就在睡前給寶寶洗洗小手、小臉、小腳丫和小屁股再睡覺。 可是每次都是洗了前幾個, 到了洗最后的小屁股時她死活都不肯了, 強行也洗不了, 她會尖叫、會亂蹬亂抓, 最后還是我妥協。 后來知道了寶寶的這個特點后,

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決定試一試。

有一天她洗完手, 我就學著“手的語氣”開心地夸她說:“謝謝你, 靈靈, 把我洗得這么干凈, 我可以舒服地睡覺啦。 ”女兒很開心, 羞澀地看了我一眼, 我馬上肯定說:“寶貝你看, 小手夸你呢!”女兒開心地繼續配合著洗, 洗到小屁股時又不愿意了, 早已準備好了的我裝著哭聲說:“嗚嗚嗚……小手、小臉、小腳都很干凈, 就我最臟了, 小靈靈不愿意洗我, 我該怎么辦啊!”聽到這里她竟然不掙扎了, 看著我, 一副不知所措的樣子。 我馬上學著女兒的語調說:“別哭別哭, 我馬上就給你洗, 好嗎?”“好, 太好了, 謝謝你, 靈靈。 ”就這樣, 她竟然一動不動地讓我洗完, 開心地上床了。

講述者:亮亮媽媽

家有寶寶:2歲1個月

寶寶壞習慣:不愛喝水

可借鑒經驗:“小肚臍想喝水”

我家寶寶不怎么愛喝水, 你給他倒水喝他最多喝一口就不喝了, 怎么說都沒用。 有一天起床后我又開始想辦法怎么能讓他喝點水,

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忽然想起了孩子的這一特點, 于是就對他說:“來來來, 寶貝, 你睡了一晚上, 小肚子都渴壞了, 快給它喝點水吧。 ”說完我就拽著他, 蹲下來把耳朵貼在他的肚子上, 用另一種聲音說: “哎呀, 好渴啊, 亮亮寶寶怎么還不喝水呢?”兒子聽我這么一說, 想都沒想就喝了兩口, 然后很好奇地看著我, 我又接著說:“哎呀, 水還沒到我這里呢, 被小胃喝掉了, 快再喝兩口, 我才能喝到呢。 ”“寶貝, 再喝點, 你聽, 小肚臍沒喝到水都快哭了。 ”然后我又換成我的語氣提醒他。 兒子又連忙喝了兩口, 還問我, “媽媽, 快聽聽, 它喝到了嗎?”“太好啦, 水來了, 再喝點, 再喝點, 寶寶真是乖, 我們有水喝啦。 ”我裝作是小肚臍的聲音很開心地對他說。 兒子咕咚咕咚地喝了大半杯水, 心滿意足地去玩了。

第二天, 起床后我一時忘記了, 結果他竟然自己跑過來說:“媽媽, 快聽聽是不是小肚臍想喝水了?”我又按上次的程序回答了一番。

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就這樣, 每天早晨只要我說:“小肚臍該喝水啦!”兒子就會開心地跑過來喝水, 后來就發展為自己主動去接水喝了, 就不用像剛開始那么費力氣了。

講述者:南南媽媽

家有寶寶:1歲7個月

寶寶壞習慣:叼奶瓶入睡

可借鑒經驗:“奶嘴多疼啊”

兒子斷奶后, 開始對唯一能接觸到奶嘴的奶瓶情有獨鐘。 每次在喝完奶后都要叼著空奶瓶玩一會兒, 最讓我頭疼的就是晚上睡覺前的那一次奶。 因為晚上9點鐘喝完奶之后, 他會順勢抱著奶瓶上床, 然后嘴里叼著空奶瓶吸啊吸的, 持續到入睡。 等他睡熟了, 我才能輕輕地把奶瓶拿走。

就這樣, 兒子已經1歲7個月了, 叼奶瓶的習慣還是如此。 有一天晚上, 兒子喝完奶又躺在床上叼著空奶瓶等待我給他講故事。 我就順勢躺在他身邊, 決定拿“抱熊”給他實驗。 “抱熊啊, 兩歲了, 長大了。 有一天,

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它去小兔子家玩, 看到小兔子在用吸管喝奶, 很驚奇, 于是問道:‘小兔子, 你怎么用這樣的東西喝奶啊, 你的奶瓶呢?’小兔子說:‘我已經長大了啊, 不能再用奶瓶了, 奶瓶是小宇那樣的小弟弟才能用的, 大寶寶不用奶瓶喝奶。 ’‘抱熊, 我們都是大寶寶了, 不能用奶瓶喝奶了。 ’說到這里, 我發現兒子聽得很認真, 而且當我說到后一句時他竟然叼著奶瓶轉過去了, 背對著我。 我知道, 他是聽懂了。 于是我又接著繼續講。

“到了晚上, 抱熊喝完奶就又叼著奶瓶躺在床上睡覺。 這個時候, 忽然聽到了一陣哭聲。 抱抱熊就問:‘咦, 是誰在哭啊?’這時有個聲音說:‘是我, 我是奶瓶。 哎喲, 哎喲, 好痛啊, 因為有人在咬我, 是抱熊嗎?嗚嗚嗚……好痛啊!’抱熊感到很奇怪, 它想, 是奶瓶在說話嗎?它從嘴里拿出奶瓶看了看, 看到奶瓶流著眼淚對它說:‘抱熊, 你咬疼我了, 你把我放在嘴里咬來咬去的,

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好痛啊, 你的牙齒咬痛我了, 嗚嗚嗚……’聽到這里, 兒子也從嘴里拿出了奶瓶看著。 我按捺著想笑的沖動, 馬上又接著說:“好了好了, 不疼了, 只要你不吃我、不咬我, 我就不疼了。 謝謝你, 抱熊, 你真好, 你真是我的好朋友, 我喜歡你。 ”此時的兒子, 拿著奶瓶看了很久, 好像在想, “那我要不叼著你的話, 我該把你放在哪里呢?”我趕緊又接著說:“抱熊, 你是我的好朋友, 要不然你就抱著我睡覺吧。 ”兒子聽到這里馬上把奶瓶放進懷里閉上眼睛打算睡覺, 可是我和他很快就發現抱著那么小的奶瓶很難有好的姿勢入睡, 兒子翻身好幾次, 想找個抱著奶瓶睡覺的舒服姿勢都沒有成功, 我馬上又說:“抱熊, 你把我放枕頭邊上吧, 我看著你睡覺, 好嗎?”兒子聽到這兒, 很順從地、很輕柔地把奶瓶放在了枕頭邊, 然后釋懷地閉上了眼睛睡著了。

第二天晚上睡覺時, 我用奶瓶的口氣夸獎了抱熊,

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并告訴它昨天睡得真好, 謝謝它, 它是自己的好朋友等。 結果兒子自己就主動將奶瓶放在了枕頭邊, 仔細端詳著自己親愛的奶瓶, 沒過多久就睡著了。 如此四五天后, 我用吸管式的奶瓶代替了奶嘴式的, 從此擺脫了這一困擾。

* 用“泛靈論”巧治寶寶壞習慣 需要注意以下幾點

“泛靈論”的這一特點, 還能讓爸爸媽媽去幫助寶寶戒掉某種不良的習慣, 比如, 摔玩具、吃手指等。 那么, 在這樣的時候要注意做到以下幾點:

第一, 不要直接針對寶寶本人

可以用他最熟悉或最喜歡的某個動畫人物來充當主角。

第二, 媽媽要注意表述的語氣和音調

一定要模仿動畫里的聲音或者改變聲音。 總之, 不能按自己平時說話的語調來表述, 不然寶寶會覺得“不真實”。

第三, 對于你想要去除的某個行為, 要事先想好一個替代性的行為。

比如, 奶瓶不叼的話, 我們可以把它放在枕頭邊;小手指不吃了,

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那嘴里要放點什么, 或是讓小手指去干點什么;玩具不摔了, 那我們看看玩具受傷了沒有啊?給它抹點藥吧, 等等。 也就是說, 要讓寶寶緊接著有一個動作能代替他不做原來動作后的空白。

第四, 去除一個不好的習慣, 需要爸爸媽媽的耐心和堅持。

在“奶嘴多疼啊”的例子里, 小南南在最初的幾天里, 有時半夜會醒, 嘴里還喊著:“奶瓶, 奶瓶……”有時, 會說要喝奶, 以為這樣就能拿到奶瓶了。 這樣的時候, 媽媽可以先安靜地觀察一下, 不出聲, 如果他是在說夢話, 幾秒鐘后就沒事了;如果發現他這么說著已經醒了, 但眼睛是閉著的, 就需要輕聲安慰他, 告訴他:“寶寶睡著了以后, 奶瓶也回家去睡覺了。 寶寶別哭, 媽媽明天去把奶瓶帶回家, 好不好?你看現在沒有月亮沒有星星, 外面很黑, 媽媽找不到它啊。 ”一般這么說了以后, 他就會慢慢地恢復安靜, 繼續入睡。所以,爸爸媽媽千萬不能因為心疼寶寶,或是怕這么做影響了自己休息等原因,半途而廢。溫柔地堅持幾天后,你會發現寶寶的這種現象再也不會出現了。

第五,隨著寶寶年齡的增長,爸爸媽媽運用“泛靈論”這一方法的“教育內容”也要有所提高,含義要更廣一些。

比如,兩歲左右的寶寶摔玩具,我們就可以表述為“玩具很疼”之類的內容。再大一點的,可以在“玩具很疼”之外加上“能否做好朋友”之類的內容,也就是說,在“泛靈”的水平上要有些提高。有一次,給兩歲半的兒子買了個軌道式的汽車模型,沒玩兩天,兒子竟然開始抬起腳去踩小汽車的軌道,我趕緊說:“你那樣踩,它多疼啊。”兒子看了我一眼,又用力地往下踩去。奇怪,難道這招不管用了嗎?我一邊納悶,一邊順勢坐在了小汽車的軌道旁邊,又說道:“寶貝你看,這個軌道是小車的好朋友,是不是?小汽車在軌道上面跑得多開心啊!寶寶把它踩壞了,小汽車就沒辦法跑了,它多傷心啊!因為它沒有好朋友了。”我一邊說,一邊拿著小汽車比畫著,兒子聽到這兒,馬上說:“媽媽,寶寶不踩了。”從那以后,就再沒見他踩過。所以,爸爸媽媽要根據寶寶年齡的增長,理解力的加強,要在說服的內容中增加相應的寶寶可能感興趣的內容,以此來吸引寶寶的注意力。

泛靈論,運用好了真的可以成為爸爸媽媽的好幫手,能幫助我們用寶寶樂于理解并接受的方式,去除或養成一些習慣,有效避免不當方法對寶寶的傷害。爸爸媽媽領悟到這一方法的內涵和要點之后,不要生搬硬套,要根據自己寶寶的特點來選擇適當的內容進行。

繼續入睡。所以,爸爸媽媽千萬不能因為心疼寶寶,或是怕這么做影響了自己休息等原因,半途而廢。溫柔地堅持幾天后,你會發現寶寶的這種現象再也不會出現了。

第五,隨著寶寶年齡的增長,爸爸媽媽運用“泛靈論”這一方法的“教育內容”也要有所提高,含義要更廣一些。

比如,兩歲左右的寶寶摔玩具,我們就可以表述為“玩具很疼”之類的內容。再大一點的,可以在“玩具很疼”之外加上“能否做好朋友”之類的內容,也就是說,在“泛靈”的水平上要有些提高。有一次,給兩歲半的兒子買了個軌道式的汽車模型,沒玩兩天,兒子竟然開始抬起腳去踩小汽車的軌道,我趕緊說:“你那樣踩,它多疼啊。”兒子看了我一眼,又用力地往下踩去。奇怪,難道這招不管用了嗎?我一邊納悶,一邊順勢坐在了小汽車的軌道旁邊,又說道:“寶貝你看,這個軌道是小車的好朋友,是不是?小汽車在軌道上面跑得多開心啊!寶寶把它踩壞了,小汽車就沒辦法跑了,它多傷心啊!因為它沒有好朋友了。”我一邊說,一邊拿著小汽車比畫著,兒子聽到這兒,馬上說:“媽媽,寶寶不踩了。”從那以后,就再沒見他踩過。所以,爸爸媽媽要根據寶寶年齡的增長,理解力的加強,要在說服的內容中增加相應的寶寶可能感興趣的內容,以此來吸引寶寶的注意力。

泛靈論,運用好了真的可以成為爸爸媽媽的好幫手,能幫助我們用寶寶樂于理解并接受的方式,去除或養成一些習慣,有效避免不當方法對寶寶的傷害。爸爸媽媽領悟到這一方法的內涵和要點之后,不要生搬硬套,要根據自己寶寶的特點來選擇適當的內容進行。

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