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七大“野蠻”寶寶的變形計

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[導讀]孩子在在生活中常常會養成一些不良的行為習慣,例如打人、罵人等侵犯行為,當寶寶做出這些舉動時,爸爸媽媽不要驚慌,要想辦法來幫助寶寶進行改變。

幼兒的侵犯行為,如打人、罵人、獨占等等,一直是個令眾多父母頭疼的問題。由于幼兒往往以自我為中心,并且缺乏基本的社會知識,因此要糾正幼兒的侵犯行為,僅僅告訴他們不應該做什么是不夠的,還必須使他們懂得什么行為更恰當,更可接受。

1.創造一個不利于侵犯行為的環境

與成人相比,幼兒的行為更易受環境的影響。實踐證明,在一個有著多種多樣的玩耍機會和選擇條件,充裕的玩耍時間、材料和室內、室外的空間,以及適度的氣氛控制的環境中,幼兒的侵犯行為將會大大減少。同時,有計劃地開展各種活動,對防止侵犯行為也有著很好的效果。有教育意義的語言感受、木偶戲、喜劇等,

可以幫助幼兒樹立起正確的是非觀,從而約束自己的不良行為。

2.提供能顯示合作作用的范例

為幼兒選擇合作的玩具、活動、游戲和圖書,給他們提供合作的機會,鼓勵他們參與。使用諸如“我喜歡你們倆一起搭房子的辦法”或“我們大家都來掃除,干起來就容易多了”的話語,來說明合作的重要性。

3.幫助幼兒了解他們的情感

憤怒感常常會導致侵犯行為。我們應幫助幼兒懂得,并且學會尋求更富有建設性的辦法來對待它們。事實上,憤怒感是不可避免的,不應該否認;但對憤怒之下而產生的侵犯行為卻不能認可,因為這樣做并不能產生積極的結果,只會導致更多的侵犯行為。不過,在幫助當事兒童找到理想的解決侵犯行為的辦法時,

承認憤怒行為則是有效的。例如,說“我能看出你對小蘭很惱火,因為她不和你一起玩皮球,可你不該擰她。要告訴她,我真想能輪到我玩一會兒!”

4.不要無視侵犯行為

偶然發生的侵犯行為并不總會引起沖突。例如,小強可能推了小斌一下,而小斌未作進一步的反應就迅速離開了。在這種情況下,不予理睬可能是最省事不過了,因為遭到攻擊的幼兒沒有發生任何抱怨。然而,無視侵犯遭遇卻傳達了侵犯行為將被默認的信息,結果只能使這種行為不斷加強。因此,遇到這種情況,我們應進行干預,明確表示這種侵犯行為是不能接受的。一個辦法是幫助受害者維護自己的權利。“告訴小強你被推的感覺如何”,

或“告訴小強不要推你”,讓小強知道他的行為是不恰當的。同時,我們還應該為可能目睹了這種遭遇的其他兒童,扮演一個重要的,對此非常關切的角色。

5.傳授有用的語言表達技巧

控制侵犯行為的一個有效辦法,是教給幼兒語言表達的技巧。熟練的語言表達可以使幼兒說出自己的想法,而這常常能夠避免發生侵犯行為。由于許多幼兒不善于表達自己的思想,因此他們無疑將從這種指導中獲益。例如,我們可以通過說:“告訴賈森不要打你,因為這會造成傷害”,或“賈森,告訴李松你想要什么”來幫助他們,從而使幼兒掌握解決侵犯行為的變通辦法。

6.用講道理的方法引導幼兒

教給幼兒內在的自我控制辦法是重要的。

例如,不要一味訓斥多搶占水果的幼兒,而應該提醒他們,“你拿了那么多水果,其他孩子就得不到他們應得的一份,就會挨餓。你想想,這樣做對嗎?”比起懲罰來,講道理更有助于幼兒明白事理,增強責任感。

7.控制處罰的時間

對付犯了侵犯錯誤幼兒的一個辦法,是讓他們停止活動,坐在椅子上2、3分鐘,或將他們與活動場所分開。但必須注意,處罰的時間不要太長。當幼兒準備好再玩時,應準許他們回來,以免他們產生逆反心理,對以后的行為造成不良影響。

總的來說,上述方法對糾正幼兒的侵犯行為是有效的。然而,由于幼兒的侵犯行為常常是因各種事件突然發生的,因此很難制定出一種有條不紊、一成不變的計劃來加以預防和控制。

所以,在采用上述方法解決幼兒的侵犯行為時,我們還應針對不同的情況,去積極尋求更令人滿意的對策。

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