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如果不懂性教育那就看看達爾文的方法吧

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2014-08-15 4420

眾所周知達爾文是英國生物學家,進化論的奠基人。但是可能不為人知的是,達爾文在對子女的性教育上,也是一個敢于突破世俗觀念的先行者,他在“性”尚且在列為禁區的時代,就有計劃有步驟地對自己的子女進行必要的性教育。

達爾文的二女兒曾經回憶說:“當我的媽媽最后一次懷孕時,我還不滿8歲大,爸爸就在這個時候對我們進行教育。他告訴我們,媽媽為什么會‘生病’。后來他還給了我一本書,我讀完以后,開始覺得自己真正長大了。”

幾百年前的達爾文尚且有這種先見,當今社會我們對未成年人的性教育更是要早作打算,而且我們的性教育要理直氣壯、科學、藝術。周總理曾經鄭重提出過,應當在男孩子首次遺精之前、在女孩子月經初潮之前,將性知識完整科學地傳授給他們。亞洲國家中,日本、新加坡等國家都非常重視未成年人的性教育,從孩提時期就開始培養兒童健康的性心理了。

有資料記載,日本文部省出版的小學第一冊衛生課教科書的封面,就是一名婦女分娩的情形:產婦分開大腿,一個嬰兒的腦袋正在鉆出產道。這張圖片就非常直觀地回答了許多孩子都愛問的問題:我從哪里來。有調查顯示,新加坡兒童在大概一歲的時候就開始有男女之間的性別意識。有的女童看到男孩的生殖器,就會問自己為什么沒有“小雞雞”。這時候教師會耐心地告訴她簡單的生殖知識,不會特別遮遮掩掩地搪塞孩子。

同時,對孩子的性教育要適度,否則會事與愿違。英國對未成年人的性教育體系發展得最為良好。其內容包羅萬象,既包括性特征、性健康以及兩性關系的知識,其中還包括性道德與情感發展的教育,而且針對不同年齡階段的中小學生,還設置了不同的必修課程。然而,日前公布的一項調查結果卻令人大吃一驚:英國目前已成為歐洲16歲以下青少年懷孕以及生育率最高的國家之一。

毫無疑問,青少年性心理困惑、性行為失范這一尷尬局面的形成有各種各樣原因。我們對青少年的性教育要遵循青少年的身心規律,并且要注意克服性教育渠道的單一性,進而形成家庭、學校、社會齊抓共管的教育網絡。同時也要改變“唯性而教”的錯誤認識,要把性教育和其他方面的教育有機結合起來,從而促進青少年心理健康的全面發展。

總結:家長對孩子的性教育也要具有科學性,不能靠藏著掖著來躲避孩子的問題。同時對孩子的性教育要有計劃有步驟有科學的體系,全方面地奠定孩子的心理健康。

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