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培養兒童耐心是培養兒童繪畫獨立性的重要方面

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獨立性是人類通過自身努力獲得知識和提高能力、解決問題, 求得自身生存和發展的個性心理。 獨立是現代學生十分需要的一種品質, 我們教師在教育、教學活動中都應有意識有目的的培養學生的獨立性, 培養他們的自主能力。

培養耐心是培養獨立性的重要方面。

有的學生做事沒有耐心, 畫畫的時候三下兩下就完了, 交給老師。 每當這時候教師就要求他們把畫畫完。 告訴他們怎樣畫一幅完整的作品。 并舉例一位大師一幅畫畫好幾年的故事教育他們, 多數學生能從中得到教益, 逐漸養成了耐心的好習慣。

在獨立性心理品質中, 有自信心是重要的一個發面很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發展致關重要。 在教學中有個別的學生認為自己畫得不好, 沒有信心, 甚至失去興趣。 這時候我總是給他信心, 找出畫中可貴的東西, 別人比不上的東西, 鼓勵他:每個人畫的都不一樣, 都有他可取的地方, 有他獨特的價值。 不以一種標準來衡量學生畫的好壞,

更不以單純畫的象為標準, 關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。 這樣保護了孩子的繪畫興趣, 給了他們信心, 這對他們的發展是非常重要的。 甚至對他們的將來的發展也會有影響。

創造能力具有獨立性, 是人所必需的。 在教學中我有意識地通過兒童畫、想象畫、記憶畫培養學生的創造能力。 我非常反對學生只是對著一幅畫臨摹, 我喜歡讓同學們畫自己的東西, 同學們在畫想象畫、記憶畫的時候就是在訓練他們的思維能力、創造能力, 通過孩子們自己動手, 畫出自己的小世界、自己對世界的理解。 這些畫我們大人初看起來, 很一般, 但你只要仔細一理解分析, 才發現每一幅畫都是那么的趣味無窮,

充滿童貞。 決策能力是獨立性心理品質的一部分。 在教學過程中有意識地培養學生的決策能力自己拿主意的能力。 往往有的學生畫畫的時候對教師有依賴性, 所以我們在畫畫的時候故意不確定題目、內容, 該畫什么、該怎么畫, 讓學生自己做主, 教師從側面誘導, 從而使學生們的獨立能力得到有效提高。

美術學科是一個需要綜合能力的學科, 需要調動學生們眼、耳、手、腦各種感官協調運作的學科。 在教學中潛移默化地培養學生的獨立性品質, 及各種能力, 是我們美術教師應該認真研究的課題, 還有待廣大的美術教師共同努力。

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