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一心多用的孩子可能更聰明

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2014-08-15 2782
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一心一意的做事情確實能夠收到很好的效果, 但是有些人三心二意做出來的事情卻也效果不錯。 雖然他若是集中精神就能夠做得比現在更好。 但是現在這個飛速發展的社會中, 一心一意搞研究和突破的人顯得很蒼白。 況且本身人也是可以一心多用的。

其實, 日常生活中許多活動本來就需要我們一心二用, 尤其是較復雜或較富創造性的活動或工作。 如飛機駕駛員在駕駛飛機的同時, 須留意地形、氣候的變化, 并認真觀察各種儀表, 此外還得隨時注意可能出現的意外情況。 鋼琴家在手指擊鍵時,

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眼看著琴譜, 耳聽著琴音, 大腦則在分析、判斷音樂的節奏和輕重。 顯然, 一個不能有效“分配”注意力的人, 在從事這類活動或工作時, 就會手忙腳亂。

這里要提一下的是, 家長該改變觀念。 注重孩子注意力的分配訓練, 注意力的“分配”和注意力的“集中”一樣, 也需要后天培養, 而嬰幼兒時期對其所做的有意識培養尤為關鍵。 美國專家建議, 對不同年齡段的兒童, 應由淺入深地進行“一心兩用”的訓練。 如:

1歲前后的嬰兒可學習一邊聽音樂一邊聽說話, 或試著一邊學說話一邊拍手, 或反復練習在注視一枚發光彩球的同時作出舉手動作, 或一邊搖動一面紅旗一邊發出呀呀的喊聲, 或一邊學步一邊聽歌。

2~3周歲的幼兒可一邊講一則簡單故事, 一邊臉部做出種種表情, 或一邊背誦兒歌一邊根據內容扭動身軀, 或一邊搖動鈴鐺一邊報出鈴聲的次數,

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或一邊注視眼前的圖片一邊留意別人輕擊自己背部的次數。

3周歲以上的孩子, 父母可根據其一心二用的綜合水平因材施教, 如邊講故事邊表演魔術, 邊看電視邊背誦詩歌, 邊背誦英語字母表邊以軀體動作做模擬字形表演等難度較大的“一心兩用”的訓練。

不過, 父母自己也必須明白:并非所有活動或工作都是可以同時進行或同時操作的, 條件是同時關注的兩件事之中至少有一件是孩子較熟悉又較簡單的, 換句話說即是不需要花費很大注意力的。 此外, 有些場合“一心兩用”可能引發副作用, 如一邊用餐一邊講故事就不宜提倡, 因為分心可抑制孩子唾液的分泌, 從而影響正常消化。 父母還須特別提醒那些坐不住的“多動”孩子:要是在聽課時看連環畫或做小動作, 那就“丟了西瓜揀了芝麻”, 得不償失啦。

一心一意的去做事情是很重要的,

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但是也要看事情的性質。 現在來講, 越來越多的事情需要一心二用或者多用來完成。 所以家長要改變觀念, 對孩子進行訓練。 而且據統計, 凡是能夠輕松完成一心多用的孩子, 再碰到需要一心一意完成的事情的時候, 會更優秀, 而不是原來所想的那種, 無法集中精神。

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