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多走半步讓孩子超越同齡兒童

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2014-08-15 3381
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很多爸爸媽媽都盼望自己的孩子能夠聰明可愛, 有的時候家長的這種想法會揠苗助長。 事實上, 如果想讓您的孩子比別人的孩子更聰明, 只需多走半步就可以達到目標了。 來看看都是哪半步吧!

1799年7月在法國的南部發現了一個12歲的野孩子, 大家稱他為"阿維龍的野孩".

這個被叫做彼得的野孩子在被發現的時候, 既不會說話, 也聽不懂任何語言。

彼得也不會使用任何工具, 他常常從監視網中掙脫, 逃離人們的看管。

剛開始, 人們以為彼得是患有智力障礙的聾啞人, 后來經過深入觀察發現, 他和正常人沒有區別。

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后來, 一位醫學研究者指導彼得學習說話、學會禮儀以及運用工具的能力, 但最后發現, 彼得除了會說一些極簡單的單詞, 具備了一些自制力之外, 再沒有其他任何進展了。

彼得并沒有如大家所期望的那樣恢復成一個正常人。 這說明, 人在生長過程中, 一旦錯過了某個特殊時期, 再想要完全獲得發展是件很困難的事。 這個特殊時期被稱為"敏感期".

敏感期直接關系到人的大腦發育。 人的大腦里有一種細胞被稱為"神經元".外界環境傳達給大腦的刺激或是行為習慣, 會讓這些神經元連接得更緊密。 而當人處于敏感期時, 是大腦中的神經元連接最為緊密的時期。

根據從外界接受的刺激的強弱程度不同, 這些神經元之間的聯系就也會發生變化, 或是更加緊密, 或是逐漸消失。 在敏感期, 如果神經元從外界得到了足夠的刺激, 對于孩子的大腦發育大有好處。

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在前面的例子中, 彼得之所以在語言和文明修養方面沒有任何進展, 正是這個原因。 如果過了敏感期, 即使在后來的青少年期再怎么用好的環境來彌補, 都不可能達到理想的效果了。

所以, 對于還處于敏感期的孩子來說, 家長應該給他們提供可以充分刺激大腦的外部環境, 這對孩子的未來發展至關重要。

特別是在孩子3歲之前, 通過一些能刺激五感(視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺)的游戲, 讓孩子的感覺器官得以充分發展, 從而刺激大腦中的感情中樞與語言中樞。

記憶力和思考能力則是從孩子大約5歲的時候開始形成的, 所以對于這個時期的孩子, 要盡量用豐富的語言刺激他的大腦, 這樣才能為他將來的發展打造一個好的基礎。

如今, 很多人往往沒有正確地在早期給孩子的大腦提供鍛煉的機會, 只是盲目跟風所謂的早期教育,

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不顧孩子身體成長的客觀規律, 讓孩子過早接受太多偏于狹隘或是強度太大的訓練。 令人擔憂的是, 這種錯誤的教育方式不但沒有被糾正, 反而被越來越多的家長用在自己的孩子身上。

在孩子的五感還未完全發達時, 過早讓他去接受語言訓練, 或是給他灌輸類似數學這樣難度過高的科目, 會耽誤這個時期最該注意的大腦訓練。 這樣的教育方式, 反倒讓孩子無法得到更好的發展。

很多父母為了培養孩子語言或是數學等某方面的能力, 依照某些視聽教材來指導孩子, 造成孩子的大腦只有某一部分得到了鍛煉, 而其他方面則有可能出現退化。

與不符合孩子年齡的早期教育相比, 切實地根據孩子的興趣來有效地刺激孩子的大腦, 才是對孩子最有利的早期教育。

根據孩子能接受的刺激強度, 讓孩子接受比現有水平高半個或一個水平的行為習慣訓練,

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才是不會讓孩子失去興趣的有效方法。

想讓您的孩子比別人更聰明么?那么, 就請您先放下當媽媽的虛榮心, 從孩子的實際水平出發吧。 充分了解孩子所處的階段, 然后只需給孩子稍高于原先水平半步的教育,

您就是孩子眼里最有意思、最了不起的老師了

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