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激發孩子想像力的幾種途徑

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鼓勵孩子大膽想像,在現實生活中,孩子大膽的創造想像常常得不到父母的理解。父母們一邊驚嘆呼叫著自己的想像沒有孩子們的豐富、大膽,一邊又會有意無意地去要孩子適應父母們給孩子們的的條條框框,對孩子的一些不符合規矩的大膽想像加以糾正,殊不知這種愚蠢的做法往往過早地扼殺了神童的想像。

一位從國外訪問回來的幼教專家曾講過這樣一件事:

一次,她去一所幼兒園參觀,看到一個孩子用藍色畫了一件大大的圓東西,她問:“你畫的是什么7’那孩子答:’大蘋果。這時,他的老師過來看了一眼,

說“嗯,畫得好,摸了摸那孩子的頭就走開了。我們的專家見狀很納悶。事后,她便問老師:他用藍顏色畫蘋果,您怎么不糾正他呢?’那位老師詫異地看了她一眼,說:我為什么要糾正他呢?也許他以后真的會培育出藍色的蘋果。至于現在的蘋果是什么色彩,他會在吃蘋果時弄明白的。

那位外國老師不干涉孩子大膽想像的做法是很值得中國父母學習的。

神話和兒歌是想像力的翅膀

講故事、猜謎語是激發孩子想像力的重要途徑。孩子酷愛聽故事,尤其是最能促使孩子想像的童話和神話故事。

朱銘A今年4歲半,爸爸經常給他講一些神話故事。一個燥熱的夏夜,聽完爸爸講的故事后,忽然’詩.興大發,說想寫一首叫《月亮》的詩,

爸爸隨即用筆記了下來:

美麗的月亮

月亮的身體真美麗

月亮月亮

你可以讓天氣涼一點嗎

月亮月亮

你讓天氣涼一點吧

太陽都管不住它

月亮啊

你別讓天氣弄得太冷

嫦峨你可以從月宮里下來

跟我一起玩吧

有人認為神話沒有任何價值,予以排斥,但我卻非常歡迎它們。據我觀察,同樣是眺望天空的星星,懂得神話的孩子的感觸與不恤神話的孩子就完全不一樣。

為了發展孩子的想像力,父母們不僅要向他講述已有的傳說和兒歌,還講述自編的故事,進而讓他自己講述自編的故事,并鼓勵他把故事寫成文章。

有的父母因不了解孩子們的想像世界,當孩子用木片和紙盒建造城市、宮殿玩時,他們為了收拾屋子,

往往不給孩子打招呼就破壞了孩子的游戲。這就無情地摧毀了孩子的想像世界。

這樣的舉動他嚴重性在于,這樣不僅剝奪了孩子們的幸福和游戲的快樂,而且有礙于孩子將來成為詩人、學者、發明家……父母在教育中往往因為這些輕率地舉動而毀掉天才。

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