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胎教方法 教胎兒學習

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2014-08-15 3125
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很多人都認為胎教是對胎寶寶的教育, 是讓胎寶寶來接受這種教育, 其實這種說法是不對的, 因為胎兒并沒有思維能力, 什么也不能學不會。 那么胎教的作用是什么呢?

看到朵朵爸買回一疊識字卡片, 朵朵媽很奇怪, “老公, 你也太著急了!這些學習用品等孩子出生后再買也來得及。 ”朵朵爸反駁說:“不買?那你現在教寶寶學習用什么啊?”朵朵媽驚訝極了:“現在?寶寶才兩個月, 怎么會學習啊?”“是時候了, 你琢磨琢磨怎么用這些卡片教寶寶吧。 ”

胎教就是教育胎兒嗎

很多人對胎教有一種誤解, 以為胎教就是教育胎兒,

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或者說讓胎兒接受教育。 其實, 胎兒沒有思維能力, 什么也學不會。 那么胎教的意義是什么呢?所謂胎教, 就是給胎兒創造一種更加良好的發育環境, 使胎兒的神經系統發育得更加完善。

婦產科醫生的研究證明, 接受過胎教的嬰兒, 在出生后的前 6個月內, 比未接受過胎教的嬰兒發育得快一些, 如果出生后繼續讓嬰兒聽悅耳的音樂, 并接受媽媽的撫愛, 其身體整體發育水平、語言能力明顯高于未接受過胎教的嬰兒。 但如果出生后停止胎教時的刺激內容, 那么胎教所產生的作用會逐漸消失。

胎教時胎兒有感覺嗎

準媽媽在對腹中的胎兒實施胎教時, 常常會想:“我的孩子能感受到么?”近年來的研究證實, 胎兒不僅有感覺, 而且還有記憶力, 能夠接受準爸爸準媽媽的教育。 人的生命實際上是從胎兒時期開始的, 隨著胎兒漸漸長大, 他們的感覺也逐漸豐富起來。

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大約 3個月左 右的胎兒就有了感覺。 起初, 當胎兒碰到宮中的一些軟組織, 如子宮壁、臍帶或胎盤時, 會像膽小的兔子一樣立即避開。 但隨著胎兒的逐漸長大, 特別是到了孕中后 期, 胎兒變得“膽大”起來, 不但不避開觸摸, 反而會對觸摸有一定反應, 如有時母親撫摸腹壁時, 胎兒會以腳踢的方式來回報。

4個半月時, 胎兒能辨出甜和苦的味道, 孕期快結束時, 胎兒的味蕾已經發育得很好, 而且喜甘甜味。

6個多月時, 胎兒就有了開閉眼瞼的動作, 特別是在孕期最后幾周, 胎兒已能運用自己的感覺器官了。

胎兒尤其是妊娠中后期的胎兒, 其觸、視、聽、味覺等都發育到了相當的程度, 能夠感受到一些外界活動, 這時運用合理科學的方式進行胎教, 可以促進胎兒身心健康發展。

胎教百味屋

胎教格言

胎教成功的訣竅就是將三維要素,

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即具體的、有立體感的形象而不是平面的形象導入胎教中去。

怎樣教胎兒學習

1.用彩色卡片學習語言文字

彩色卡片就是用彩筆在白紙上寫上文字和數字的卡片。

(1)準媽媽在教胎兒學習語言文字時要循序漸進, 首先以漢語拼音a、o、e開始, 每天教 4到 5個, 如果準爸爸準媽媽想從小培養胎兒的外語天賦, 也可 教胎兒 26個英語字母, 先教大寫、小寫, 然后是簡單的單詞。 在教胎兒學習時, 準媽媽要投入真摯的感情, 充滿耐心, 切忌急躁、敷衍了事。

(2)準媽媽在教胎兒數字時, 一天不要超過 5個, 不僅要集中注意力凝視數字的形狀及顏色, 讓其在頭腦中留下鮮明的印象, 還要聯想身旁的各種具體事物。 比如“1”這個數字, 即使視覺化了, 對于胎兒來說, 也是一個極為枯燥的形象。

但如果以“豎起來的鉛筆”“一根電線桿”“食指”“英文字母 I”的形狀做聯想游戲, 或者用身旁的具體的“物”來表示“1”的意思,

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如一個蘋果、一只貓、一個盤子, 學習起來就會更加有興趣。

同樣道理, 準媽媽在教“2”這個數字時, 也要盡可能從身旁的材料中找出適當的例子, 如“浮在水面上的天鵝的倩影”和“發條的一端加上一根橫棍兒”的樣子。 當然不要忘記清楚地發好“1”“2”的讀音。

準媽媽可以舉一反三, 在教“8”這個數字的時候, 告訴胎兒“8”的形狀看上去像兩個圓粘在一起, 上面的圓比下面的圓要稍微小一點, 然后用手指臨摹幾次。 再從 1數到 8, 一邊扳著手指出聲地數 1、2、3、4。 .

按照這種方法, 每天教 5個, 也可以只教 2個到 3個, 教到 50以后, 再回到 0, 這回把乘除運算寫在圖畫紙上, 到了 50以后, 不同顏色的“算式設計圖”就能裝滿一個紙箱。

2.將實物與卡片對照運用

將實物與卡片對照運用, 是通過深刻的視覺印象將卡片上描繪的數字、圖形的形狀和顏色, 以及準媽媽的聲音一起傳遞給胎兒,

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以立體形象傳遞會更有效果。

(1)教圖形時, 先用彩筆在卡片上描繪出圓形、方形、三角形, 將其視覺化后傳遞給胎兒, 并找出身邊的實物來進行講解。

例如教 1 1=2的時候, 可以說:“這里有 1個蘋果, 又拿來了 1個蘋果, 現在一共有 2個蘋果了。 ”在胎教時, 要盡量運用三維概念, 即具體的、有立體感的形象。 在教加減法時, 準媽媽要準備彩色的萬能墨水筆和圖畫紙。 例如, 用很大的字來進行含有 8的加減法運算, 像 8-1=7, 8-2=6, 8-3=5, 4 4=8, 5 3=8, 6 2=8等。 進行各個數字的組合, 而且每個數字都用不同顏色, 一張圖畫紙只寫一個算式。

(2)如同人們在記住文字之前就會講話一樣, 在記憶方面, 第一步是“囫圇吞棗”。 因此, 準媽媽不要拘泥于“記住數字以后, 再教算術”的常規, 而要把注意力集 中在眼前的蘋果和算式上, 要和胎兒一起思考, 代替胎兒回答并傳遞給胎兒。

(3)用于算式的實物可以是一些好玩的東西, 像臺球、折的紙人,

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也可以選一些準媽媽喜歡吃的東西, 像小餅干、梅子、糯米團子等。

3.學習生活常識和自然知識

胎教就是為了讓胎兒預先掌握生活中的智慧和一般常識, 以便出生后對日常生活中的事物更加感興趣。 胎兒的大腦如同一張白紙, 外界的信息在他們看來沒有什么難易之分, 好奇就接收, 厭煩就一概拒絕。

因此, 可以有選擇地挑一些有趣的話題, 通過感官和語言傳遞給胎兒, 刺激胎兒的思維和好奇心。 如做菜時, 可以講述有關炊具和烹調的方法, 通過視覺將菜的顏色“告訴”胎兒, 通過嗅覺將菜的氣味“轉達”給胎兒。

溫馨示提

胎兒學習效果好

據新加坡《聯合晚報》報道, 美國加利福尼亞州希霍市產科醫生連尼·凡特卡設計了一套胎教方法。 他的合作者為心理學家和醫生, 他們招收尚未出生的胎兒為學生, 創辦了世界上第一所胎兒大學。

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自1979年至今, 已培養出千余名畢業生。 胎兒自母親妊娠5個月時 入學, 直到呱呱墜地時畢業。 畢業時, 校長給他們頒發四方帽和文憑。 在胎兒大學要上3門必修課, 即英語、音樂和體育。 上英語課時, 準媽媽用一個喇叭形話筒向 胎兒不斷重復一些單詞和短語。 音樂課是準媽媽把一個玩具木琴放在肚子上, 演奏一連串的音符;或者用錄音磁帶, 播放簡單而優美的旋律。 體育課是準媽媽輕拍自 己的肚子與胎兒溝通, 胎兒在肚子里不斷踢腳, 過了不久, 胎兒就能向感覺到媽媽的手的地方踢。 胎兒每天只上兩節課, 每節課5分鐘。 這是人一生中最早的超早期 教育。

準媽媽和準爸爸們要正確理解胎教的意義, 它并不是讓胎兒來接受教育。

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