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兒童早期智力開發與想像力

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2014-08-15 2296
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偉大的科學家愛因斯坦說得好:“想像力比知識更更要!”毫無疑問, 一個想像力貧乏的孩子是難以成為神童的。 未來是一個‘想像力‘的年代!長久以來, 孩子的想像行為多是父母打壓的對象。 如果孩子說在自己的頭上裝一個螺旋槳, 就可以遨翔天空, 那他就準備遭父母的訓斥吧。

從心理學的研究發現, 3歲以后的小孩便進入了想像的年紀, 他們開始會將小腦袋中所見的東西, 予以重組, 然后合成出一種成人無法相信的作品。 它也許是外星人與孫悟空比武的故事;它也許是白雪公主會見龍貓的歷史;它也許是把鳥的翅膀裝在貓的身上,

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就變成了一只飛天貓;把魚的鰓放在狗的下巴, 就變成一只潛水狗。 這樣的思考方式其實很有趣, 但需要父母能懂它。 開發孩子的想像力, 對于培養跨世紀的人才具有重要意義。 ,

第一, 現代社會文明和科技發展需要人有豐富的想像力。 現代社會的典型特征是人類潛能的開發。 想像力是人類智力潛能的重要組成部分。 由于想像活動飛翔在認識的最前面, 幫助現代人預見未來, 提出與舊觀念、舊傳統決裂的新思想、新方案, 因此, 可以說想像力是現代文明高度發展的象征。

第二, 想像力是孩子從事學習活動的重要心理素質。 愛因斯坦曾經說過:“想像力比知識更重要, 因為知識是有限的, 而想像力概括著世界上的一切, 推動著進步, 并且是知識進化的源泉。 ’想像不是藝木家、科學家的”專利“, 孩子的想像力水平也不可低估。

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孩子的想像力可以滲透到今后學習的每個環節之中。

第三, 想像力是開發孩子創造潛能的重要心理條件。 教育者普遍認為, 每個孩子都蘊藏著一定的創造想像能力, 只待人們去開發這種潛能。 全國第一屆創造學學術討論會上, 有兩位小學生創造發明的體育文化用品, 智力升降籃球架“和“投靶架“, 被幾家工廠同時投產。 這受到國家體委領導的高度贊揚。 兩位小發明家向與會代表講了他們創造構思的過程, 體現了他們豐富想像力的巨大作用。

想像力是一種認識能力, 與另外幾種認識能力融會起來, 可以幫助孩子有效地掌握知識。 學習活動也是認識活動, 掌握知識需要想像力的支撐。 其作用可從兩方面表現:一方面是想像力自身的力盆, 用以加工各種表象;另一方面想像力與思維力、注意力、記憶力、觀察力結為’合力., 對學習知識技能發揮綜合作用。

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從它對學習活動的多方面影響來講, 我認為想像力是知識學習的必要條件。

想像力又是在掌握知識技能和學習過程中逐漸形成和發展起來的。 人的才能都是在知識學習基礎上形成的, 積累知識可以豐富想象力。 從而打開了智慧的大門。

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