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給孩子加強復習防止遺忘

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加強復習防止遺忘。要孩子記住一些東西,必須要多復習,對學過的東西,經常復習,就不容易忘記,復習就是同遺忘做斗爭的基本方法。人為什么會產生遺忘,對此有兩種看法:一種看法認為,遺忘是由于記憶痕跡受到了干擾,一旦干擾被排徐,記憶就能夠得到恢復:另一種看法認為,遺忘是由于記憶痕跡得不到強化,以致它逐漸消以掉,從而產生真正的遺忘。但不管是什么原因造成的遺忘,通過復習,都可以強化大腦中形成的暫時聯系,加深記憶痕跡,使記憶得到鞏固。

心理學家經過研究,對防止幼兒記憶干擾,

提出了一些很有效的方法,主要有以下幾點:

一是對孩子的教育要有一致性。例如在對孩子的一些常規培養方面,如果大人對孩子的要求不一致。爸爸和媽媽之間,或者爺爺奶奶和父母之間,家里和幼兒園之間如果對孩子的要求不一致,各教一套,使孩子無所適從,就會影響孩子的記憶效果。

二是相類似的東西不要放在一起教,例如鴨和鵝,騾和馬不要放在一節課里教,因為它們差別不明顯,孩子難于區分,容易搞混,記憶效果就不好。

三是在教孩子時,不要一種識記材料未掌握時又教另一相同材料。一節課最好不要同時有兩個以上的內容,以防相互干擾。因為有時前面的內容會干擾后面的內容,或者后面的內容干擾前面的內容,

這些都會影孩子的記憶效果。

四是在教新內容時最好能夠和孩子已經掌握的知識聯系起來,如果新的學習內容是孩子們已經知道一些,但又知之不多的,最容易引起他們的求知欲,激發他們的學習興趣,學習和記憶的效果就會好一些。另外,把新舊知識聯系起來,形成一定的體系,也便于孩子攀握,能夠提高記憶效果。

要鞏固良好的記憶效果,還必須了解遺忘的規律和掌坦正確的復習方法。心理學家經過研究發現,遺忘的規律是先快后慢。研究表明。記憶后不久就開始遺忘,第一天忘40%,第二天忘38%,第三天忘30%,第六天忘20%,之后就忘得慢了。

根據遺忘的規律,及時及早采取復習擠施,不要等完全遺忘了再復習,

可以取得事半功倍的效果。例如教孩子復述故事,最好第二次與第一次的時間間隔為一到兩天,第三次再隔二到三天,經過多次復習,建立起較牢固的暫時聯系,以后的間隔時間就可以延長到一個星期、一個月,復習次數也可以相對減少。這樣,可以較好地提高孩了的記憶成績。

孩子記憶力發展的情況,與孩子的探索激情、好奇心、生活經驗、理解能力、語言能力、注意力發展等都有關系,記憶力的培養也要和其他方面結合起來,通過孩子的全面發展促進記憶力發展。

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