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如何培養孩子的創造性思維能力

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創造性☆禁☆行☆禁☆為萌發于孩子很小的時候, 在幼年時期一直持續發展。 在這段時間里, ‘孩子們天真、好奇、東于探索, 如果父母壓抑或嘲笑孩子, 這種創造性所帶來的歡樂, 就可能被冷漠、自卑等情感所代替。 所以, 家庭教育的好壞, 直接影響幼兒創造性思維能力的發展。

培養孩子的創造性思維能力, 可采取以下方法。

1.鼓勵好奇心。 幼兒的心理特點是活潑好動。 他們不斷用身體感官探索周圍的一切事物, 積累知識經驗, 從而發展自己的能力。 對此, 父母不能以成人目光看待孩子, 對他們作出種種限制或隨意斥責。

按照心理學的強化原則, 凡是因好奇心受到獎勵的兒童, 一定愿意繼續進行試驗和探索, 否則即會限制活動, 妨礙智能的發展。 兒童的好奇心與他的創造潛力的發展密切相關。

2.鼓勵幻想。 創造思維與一般思維的不同在于有創造想像成分的參與, 一切創造都是從創造性想像開始的。 孩子能結合以往的經驗在頭腦中構成創造性的新形象。 他們能想像星球。 七的境界, 想像地下的情形, 想像昆蟲的語言。 這近乎幼稚的天真想像, 是有所開拓和創新的前提。 家長應當有意識地培養孩子的幻想能力。 進行:①講童話、神話和科學幻想故事, 可以不講結尾, 讓他們自己去想像結果, ②做假設性推測訓練。 假如沒有太陽, 假如不停地下雨,

會出現哪些后果, ③做聯想性訓練, 如看到水想到什么?看到汽車想到什么?等等。

3.重視提問, 引導他們有目的地、多方面、多角度地思考。 思維總是從問題開始的, 創造性思維同樣如此。 要有針對性地設計一些有多種解決辦法的間題對孩子提間, 如鉛筆、刀子有哪些用途?乒乓球掉進小洞里怎樣取出?等等。 還可以和孩子一起編故事, 編謎語, 做簡單算術改錯。 帶孩子逛公園時可以結合情景提問。 家長還應該鼓勵孩子提問。 孩子二三歲時, 就很喜歡提出各種問題。 提問是幼兒積累知識, 發展思維的重要途徑。 提對了, 要鼓勵, 提得很幼稚甚至提錯了, 也不要簡單否定。

4.多開展創造性游戲。 創造性只有在活動中, 特別是在創造性的活動中才得以表現和發展。

游戲是幼兒的主要活動, 在游戲中他們憑借自己的聰明才智進行各種活動。 家長應該放手讓孩子去玩, 只要不影響孩子的身心健康, 就不必多加干涉。

5.建立民主的家庭氣氛。 研究表明, 創造力高的人, 小時候就比較頑皮、淘氣、幽默, 敢于大膽想像和質疑同難。 所以要發展幼兒的創造性, 首先必須提供給孩子一個可以表現創造性并能使之發展的家庭氣氛。 家長要信任孩子, 允許他們自己去做, 不能以自己絕對正確自居, 要求孩子絕對服從自己, 采取專制式的教育形式。 也不能把孩子管得過多、過細, 采用監護式的教育形式。 過分地干涉、禁止、期待, 只能壓抑他們的獨立性和創造性, 培養出“聽話”而毫無創造性的“小老頭”。

父母應把孩子看作是獨立的人, 與他們平等相處, 這對發展他們的創造性思維能力是大有好處的。

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