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手指鍛煉與兒童智力開發的關系

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人體的結構從解剖學來說很奇妙, 因為人體的每一塊肌肉都需要通過大腦來運作, 而手指作為靈活常用的部分, 在大腦皮層中占的區域更廣, 都是由神經細胞組成的, 當用手進行操作某一項活動時, 就可以激發這些神經細胞的活力, 手指的動作和思維活動保持相后對應, 才能使手指靈活地運用, 由此可見手指的鍛煉能開發人體的智力, 特別是兒童期開始, 那么要開發兒童的智力, 怎樣教寶寶活動雙手呢?

智力開發的最佳時間是從出生到4歲的智力就發展到了一半, 到8歲時已經基本穩定了,

一個孩子聰不聰明的, 在他8歲之前, 就基本上可以定局了, 所以孩子在家或上幼兒園時, 家長和老師都應該對寶寶這個時期手指進行鍛煉。

陪孩子玩的時間里, 可以遞一些彩色鮮艷的易于拿、抓的玩具, 讓小寶寶練習抓、拿的準確性。 經常變換嬰兒在小床的位置, 可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛煉, 左右腦均衡發展。 要多和孩子多說話, 當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西的過程中, 要經常用簡單的話對他說, 抓的物品的名稱, 以便增加他和語言的接觸, 發展他的語言能力。

根據不同年齡孩子的特點, 提供符合年齡發展的玩具, 少玩電動玩具, 而多玩能自己動手、動腦操作的玩具, 如積木、拼圖等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協調能力,

發展兒童的創造能力和一些初級概念。

多玩動腦筋游戲, 如教孩子某一個字時, 可以做一個和這個字相接近的物品, 或唱一首有關這個字的歌, 這樣可以提高他的靈活性和創造性, 平時要給孩子溫暖、愛☆禁☆撫和寬容。 生氣和過多的懲罰, 都會造成兒童的情感受到傷害, 易使孩子出現焦慮不安和缺乏自信。

現代的科學很多資料表明, 人具豐富的腦力資源, 大部分沒有得到開發, 所以在這個先進的時代, 以后更需要復合型的人才, 如果有意識地提前對幼兒期開發孩子的各項能力, 那么他們在長大進入社會工作, 能力比其他人更強。

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