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家長如何給孩子選擇興趣班

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2014-08-15 2331
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[導讀]四五歲的孩子, 大多都會上這個那個的興趣班。 孩子在這個年齡段開始學東西確實有好處, 但現在市面上的各種班, 不僅門類多, 機構也繁雜。 面對這些, 家長在選擇上有哪些技巧呢?

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浩浩媽媽的苦惱:我兒子5歲半了, 這兩天正忙著給孩子選擇興趣班, 現在的興趣班太多了, 怎樣給孩子選擇呢?

支招:家長千萬不要為了圓自己的夢, 或者因為周圍別的小朋友選擇了某個班就跟著去選某個班。 既然是興趣班, 自然要根據孩子的興趣來選。 現在外面的各種班良莠不齊, 因此, 在選擇之前, 建議你實地考察一下, 看看他們授課的形式是怎樣的, 如果過于死板機械, 建議就不要報。 這樣的班很容易讓孩子產生逆反心理, 即便他本來有興趣, 可能也因為受不了這種壓力而變得毫無興趣了。 凡是那種壓制孩子天性的事情建議都不要做。

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琛琛媽媽的苦惱:我女兒學過繪畫, 也學過小提琴, 因為各種各樣的原因, 最終都不了了之, 為什么之前她喜歡的事情現在好像都不喜歡了?

支招:孩子的興趣本來就是變的, 所以她一時的興趣并不能代表她永久的興趣。 很多時候, 她的興趣不能算是興趣, 只能算是好奇, 一旦她的好奇心滿足了, 她的興趣也就隨之消失了。 所以, 給孩子報這種班有時候確實挺冤的, 畢竟你和她都不知道她什么時候會突然興趣消失。 其實媽媽們在報名之前可以先試聽幾次, 如果孩子真的一直感興趣, 再報名也不遲。

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文文媽媽的苦惱:文文五六歲時就表現出對很多事物感興趣, 為此我也煞費苦心讓她參加了不少興趣班, 可謂琴、棋、書、畫樣樣都學, 一周要趕幾個興趣班的“場子”, 最近我發現她上課總是安靜不下來, 注意力也不集中, 這是為什么?

支招:不少學齡前兒童都會出現做事“虎頭蛇尾”的情形, 如果此時家長再讓其參加各種興趣班, 提供過多刺激, 孩子會在學習中產生挫折感和厭倦感, 注意力會更加難以集中。 針對這種情況, 家長不應過多安排各類興趣班。 最好精心選擇一到兩個興趣班, 這樣既能培養孩子的興趣,

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又能使其集中注意力。

蕾蕾媽媽的苦惱:我女兒從小就學習芭蕾, 而且在幼兒園的表現一直很好, 還是芭蕾班里的小老師, 可最近半年她一直對學芭蕾有抵觸情緒, 還偷偷跟她爸說:“我不想學芭蕾了, 我喜歡幼兒園的舞不喜歡芭蕾。 ”我該怎么辦?

支招:是否堅持我覺得主要是要看孩子的表現。 如果她只是有點畏難情緒, 但是還不至于讓她覺得這個事比較可怕, 堅持到一定的程度, 她能跳得很好了, 她確實會有一種成就感。 但是如果這個事情成了她的心病, 我覺得還是放棄的比較好。 畢竟, 對孩子的成長來說,

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心理健康, 讓她有個快樂的童年比讓她擁有一技之長更重要。

東東媽媽的苦惱:我給5歲的兒子報了輪滑班, 但是只上了一節課他就不喜歡, 以后都不愿意去了, 我應不應該縱容他?

支招:孩子不管學什么, 還是以興趣引導作為重點。 他根本就不感興趣的活動, 為什么一定要逼他去做呢?沒有一個孩子將來會全能, 一個不是全能的孩子, 他一樣可以很快樂, 很成功。 孩子喜歡什么, 你就創造條件讓他去感受, 跟他一起參加這類活動, 在活動中拓展出更多的內容, 以興趣來引導他深入地去探究,

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他就會學會“苦中作樂”, 在艱苦堅持的過程中感受到快樂, 體驗到一種成就感。

小美媽媽的苦惱:我女兒很喜歡跳舞, 每次聽到音樂或者是看到別人表演, 她都能自己舞起來。 我也覺得這樣很好。 但是在家里給她放卡通的唱歌的碟子, 她好象不怎么愛看, 既不跟著唱也不跟著跳, 有時還會迷糊的想睡覺呢。 這是我選的碟子問題, 還是我采用的方法不正確。 她現在2歲4個月, 我應該怎么做才能進一步促進她的音樂能力呢?

支招:建議給她聽一些很經典的音樂, 哪怕她玩的時候作為背景音樂也行,

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讓她看似無所用心地接受音樂的熏陶, 還有就是鼓勵她認真去分別各種有著細微差異的聲音, 多運動, 學著聽和打一些節奏等等, 這些都是開發寶寶音樂智能的非常好的方式, 既沒壓力, 又能讓她開開心心地接受音樂的熏陶。

小龍媽媽的苦惱:兒子這個暑假前就特別想學跆拳道, 可是他的老師說孩子特別調皮好動, 不宜學。 看著孩子那么高的積極性, 我該不該讓他學?

支招:既然孩子學習的積極性那么高, 讓他去試試也沒什么關系呀, 就當是玩好了。 如果去試過了, 他不愿意再學, 再放棄也不遲啊。

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老師估計是擔心他比較好動, 怕到時候學不出什么成績來不好交代吧。 你把老師的顧慮打消了, 讓孩子去玩玩好了。 如果孩子小的時候, 他這些積極性總是被打消, 對他心理成長其實不太有利的。

小怡媽媽的苦惱:我女兒和鄰居家的小女孩一起報的興趣班, 那個小女孩很會表現, 在幼兒園及興趣班都是小名氣的, 我讓女兒和這個小女孩一起學會不會對女兒自信心有影響?我以后這方面該如何引導女兒?

支招:報興趣班之后, 家長一定要抱著“只問耕耘不問收獲”的態度去面對, 更多地引導孩子去享受這個過程, 而不是定一個目標,去感受達到這個目標之后的情緒。如果這樣,孩子就會很有壓力。如果你在課后跟她談論的都是一些跟興趣班相關的好玩的事情,不是結果,孩子也就不會在意別人比他強,并因此感到沮喪了。并且,如果她能把關注的重點放在享受過程上,她反而能更加心無旁騖地去融入,自然就會學的更好了。

而不是定一個目標,去感受達到這個目標之后的情緒。如果這樣,孩子就會很有壓力。如果你在課后跟她談論的都是一些跟興趣班相關的好玩的事情,不是結果,孩子也就不會在意別人比他強,并因此感到沮喪了。并且,如果她能把關注的重點放在享受過程上,她反而能更加心無旁騖地去融入,自然就會學的更好了。

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