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怎么正確引導孩子自主思維

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2014-08-15 2982
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三歲到六歲的小寶寶已經擁有了自己一定的生活技巧與知識習慣, 小寶寶們不再傻傻地依賴于爸爸媽媽的思考, 表現出自主思維的意愿, 經常說:“讓我自己想想看!”同時又樂于分享自己思維的成果, 希望獲得他人的認可, 體驗成功的喜悅。 為了滿足幼兒的心理需要, 必須引導幼兒自主思維。

3-6歲的幼兒具有明顯的年齡特征:

一是小寶寶他們有了清楚的自我意識, 小寶寶們認識到她們自身與他人的不一樣, 并且在解決一些問題時習慣于“以自我為中心”;二是們處在人生的“第一反抗期”, 存在著叛逆心理,

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反對他人的干涉與限制, 追求獨立自主;三是他們具有積極向上的意志, 追求優越。 因此, 他們渴望自由, 喜歡自主思維, 善于表現自己。

那么, 如何引導幼兒進行自主思維呢?

一、爸爸媽媽與教師要想解放小朋友的頭腦, 讓小寶寶們自己想, 那么就必須適時地保留思維的空間。 凡是幼兒能夠自己思考的, 成人就要做到“欲言又止”, 講究“空白”藝術, 就能達到“此時無聲勝有聲”的效果。 讓幼兒自主思索, 對知識理解得更深更透, 也培養了幼兒良好的思維品質。

二、以小朋友豐富的感性, 習慣和情感體驗作輔助手段, 激活小寶寶們的自主思維。 小寶寶的具體形象思維占據優勢, 頭腦中有了豐富的鮮活表象, 他們就能夠進行知識的遷移, 運用已有的知識進行積極有效地思維。

三、對只能意會不能言傳的知識, 爸爸媽媽們與老師, 要用淺顯易懂, 迂回暗示、巧妙提醒的方法,

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讓小寶寶自主思維, 進行聯想、想象、類比、推理, 慢慢地領悟體會。 爸爸媽媽解放幼兒的頭腦, 通過暗示、啟發, 引導幼兒自主思維, 幼兒就會越來越聰明!

總結:怎么正確引導孩子自主思維呢?一個是爸爸媽媽與教師要想解放小朋友的頭腦, 讓小寶寶們自己想, 另一個是以小朋友豐富的感性, 習慣和情感體驗作輔助手段, 激活小寶寶們的自主思維。 還有對只能意會不能言傳的知識, 要用淺顯易懂的方法教育他們。

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