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婆媳關系會不會影響寶寶情商

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2014-08-15 2992
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導讀:如果3歲前的寶寶生活在安全、安定、溫馨的物質環境和心理環境中, 他將獲得對世界的信任感, 身心茁壯成長, 否則, 寶寶的身心將受到不良影響。

我們來看看婆媳關系是如何影響寶寶情商的。

薛女士做了媽媽以后, 婆婆就來照顧她和小孫子。 婆婆是從農村來的,

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身體好, 能干也能說, 一開始倆人相處還挺好。 但半個月以后, 薛女士的母乳就很少了, 不夠寶寶吃的, 需要添加牛奶。 白天還沒關系, 到了夜里, 人累了一天, 睡得迷迷糊糊的, 寶寶半夜餓了要吃奶, 婆婆覺得自己年紀大了不便起床熱奶, 薛女士身體虛弱, 很不適應半夜起來“工作”。 于是, 面對寶寶的哭聲, 有時婆媳倆都木木的, 遲遲不愿起床給寶寶喂奶, 慢慢的, 倆人心里開始有一種心照不宣的推諉和責備。

有一天中午, 婆婆哄寶寶玩的時候, 似有意似無意地說了幾句話, 讓薛女士心里很難受。 婆婆對著寶寶說:“你看你這個媽媽呀, 連奶水都沒有了, 算什么媽媽, 奶奶年輕的時候, 奶水多得你爸爸都吃不完!”有時候, 婆婆還會邊喂邊對寶寶說:“我的小孫子好命苦呀, 連奶水都吃不上!”雖然婆婆說的都是事實, 但薛女士還是有一種針扎般的心痛:自己怎么就那么無能呢,

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母乳不夠遭婆婆的奚落, 一向沒輸過的薛女士不得不服輸。 因此, 有時她對婆婆和寶寶, 甚至丈夫都有一種無名的惱火。

更為關鍵的是, 寶寶屬于難養型氣質, 特別愛哭, 白天不睡長覺, 醒了就哭, 夜里是個“吵夜郎”, 把大人搞得筋疲力盡。 婆媳倆常常會等待對方先做出反應, 這時候, 寶寶就會一聲高過一聲地哭, 有時候, 薛女士氣得對寶寶大聲嚷:“哭什么哭, 煩死人了!”寶寶仿佛理解了媽媽的怨氣, 哭得聲音更大了。 結果, 兩個月以后, 發現寶寶兩側腹股溝疝氣, 其他發展也有一點麻煩, 比如他對陌生環境的適應非常緩慢, 薛女士非常著急, 簡直覺得寶寶是“孺子不可教”。

婆媳失和, 寶寶遭罪

很多大人都認為, 小嬰兒只有生理需要, 餓了就哭, 吃飽就笑, 有尿就撒, 困了就睡, 哪里還有什么心理需要?所以, 我們時常能聽到“小寶寶是最幸福的,

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整天無憂無慮”之類的話。 其實, 對兒童心理有過深入了解以后, 你就會發現, 小寶寶不但“有憂有慮”, 有時他還會付出整個身心去排遣自己的不安和煩惱, 尤其能對家庭成員之間的矛盾發出敏銳的反應。

目前已經有研究發現, 嬰幼兒在很小的時候就能夠建立起“內部工作模型”(IWM), 這是寶寶對自我、重要他人(如父母或其他看護者)及自我與他人的人際關系的穩定的認知模式。 嬰幼兒在IWM的運行下, 依據自己對人際關系的“洞察”, 最終形成自己行為的組織化和整體化。 如果成人之間對待寶寶的態度和行為是矛盾的, 他就無法建立穩定的認知模式, 他的情緒、態度和行為也就常常顯得難以預料。 假如再遇上心急不耐煩的家長, 寶寶與家長之間的行為與情緒就形成互為因果的不良循環鏈, 導致寶寶的心情很累, 當然家長的心情也很累,

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而且彼此之間還累得不明不白。

在家庭關系中, 婆媳之間的心理矛盾是潛在的、隱晦的, 同時也是持久的、深刻的, 具有很強的穿透力, 它不可能像夫妻矛盾那樣簡潔明朗, 處理起來比較容易挑明, 把話說在明處。 薛女士就陷入這樣的關系困境中, 婆媳之間認為彼此都應承擔照顧寶寶的責任, 而責任一旦擴散, 就等于誰都有責任, 誰也都沒有責任, 這種“心理拉鋸”影響了她們及時識別寶寶的心理信號, 寶寶在無望的等待和莫名的吵罵中建立不了穩定的“內部工作模型”。 疝氣是寶寶付出的身體代價, 對周圍環境的適應困難, 則是寶寶付出的心理代價。

5大技巧, 婆媳和諧養育寶寶

1.對家庭關系的新變化有心理準備

“家有老人是個寶。 ”這是現代許多工薪家庭發出的感慨。 為了下一代, 祖輩義無返顧, 又走到子輩家庭來撫養孫輩, 讓年輕的父母們沒有后顧之憂,

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專心干事業, 這是中國進入老齡化社會以后的一條亮麗風景線。 同時, 一個小家庭變成一個大家庭, 家庭關系復雜起來, 尤其是婆媳之間, 缺乏長期相處的理解和溝通基礎, 心理關系具有復雜、微妙、隱晦的特點, 會折射到對寶寶的養育態度和行為上。 如果3歲前的寶寶生活在安全、安定、溫馨的物質環境和心理環境中, 他將獲得對世界的信任感, 身心茁壯成長, 否則, 寶寶的身心將受到不良影響。

2.以“家和萬事興”為婆媳共處的基礎

隔代家教需要嫻熟的家庭成員相處技巧, 一些古訓是千錘百煉出來的精品, 比如“明著敬老, 暗著愛小”、“當面教子, 背后教妻”、“當面教子, 背后勸老”等。 仔細品味, 這些話濃縮的內涵相當豐富, 而且確實效益顯著, 因為它具有調節“家和萬事興”的功效。 由于隔代教育涉及的家庭成員比較多, 人與人之間的心理關系復雜,

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如果心理上有隔閡, 便不利于對寶寶采取一致、和諧的家庭教育。 所以, 做好隔代養育, 需要以“家和萬事興”為基礎, 整個家庭溫馨、協調的“人氣”有利于寶寶情緒和心理的健康發育。

3.新爸爸要善于“和稀泥”

婆媳關系是隱晦和持久的, 因養育寶寶而發生家庭矛盾是常有的事, 但是處理起來不如夫妻關系方便。 因此, 新爸爸要“隆重登場”, 要主動承擔周旋家庭關系的責任, 善于“和稀泥”, 用自己的智慧把她們都“擺平”了。 平時再忙, 也要抽時間與寶寶的媽媽、奶奶交談, 聽聽她們在觀念和態度上的分歧到底在哪里, 并且靈活調節好她們的關系, 不讓她們在心理上產生疙瘩, 因為大家都是為了寶寶好。 如果爸爸把教育寶寶看成是女人們做的“家務事”, 不聞不問, 那么隔代養育矛盾得不到順利的溝通和化解, 不但家庭關系受影響, 寶寶的健康發展也受影響。

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4.采納對方的可取之處

婆媳兩人生活在不同的時代和環境, 有著不同的生活、教育和文化背景, 對教育觀念、教育內容和教育方法有不同的理解, 而且都有過成功的教育經驗, 婆婆成功地養育了自己的兒子, 媳婦成功地完成了自己的教育經歷。 所以, 過去成功的記憶模式會影響兩人對寶寶的教育。 但是, 該教育寶寶什么、怎樣教育寶寶, 對兩代人來說都是個新課題, 誰也不能太自信, 需要兩代家長共同學習科學的早教知識, 平等地商討和嘗試, 善于吸取對方的可取之處, 這樣才能給寶寶最好的教育。

5.順應寶寶自身發展

寶寶的氣質具有先天性的差異, 如果寶寶天生屬于易養型氣質, 那么新媽媽就很有福氣了, 寶寶的生理節律比較有規律, 適應性強;而造成家長身心都很勞累的天生難養型寶寶, 其生活沒有規律, 容易激動, 經常啼哭,

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難以安撫, 常常把家長也折騰得很情緒化。 因此, 難養型寶寶就對家長提出了更高的撫養要求, 他要求看護者要鍛煉忍耐心、保持敏感心, 慢慢適應他的需要, 他才會平穩地適應外部世界。 如果看護者按照書本上說的條條框框, 或者根據自己的需要和想法而安排時間表來訓練寶寶, 那么得到的結果必然是“孺子不可教”。 可見, 教育并不是萬能的, 對于新生寶寶, 應該先順應他的“自身發展大綱”。

當然, 老年人所謂“隨便寶寶哭, 不妨大礙”的經驗之談也是很危險的, 她們不知道寶寶從零歲開始就是一個“人”了, 他們不但有生理需求, 也有心理需要, 放任寶寶的求救信號而不回應, 會讓寶寶建立不良的IWM, 最終影響他們的身心健康。

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