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當幼兒園的規矩和家規沖突

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2014-08-15 3397
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通常, 孩子到了3、4歲該進入幼兒園學習了, 但不久家長就會發現:孩子常常拿幼兒園的規矩來對付他們。 進幼兒園后, 孩子們首先面對的是一個全新的環境, 老師在他們心目中占絕對的、無可比擬的地位。 家長們驚奇地發現:原本不聽話的孩子, 去了幼兒園后, 一下子變得懂事了, 凡事言必稱“我們老師說……”。 兒童教育專家指出, 使孩子社會化是幼兒園的一個重要任務, 它要教導并且不斷督促孩子按規矩辦事, 從而幫助孩子日后很好地進入社會。  

家長會碰到這樣的困惑:萬一幼兒園的規矩和家里的規矩發生沖突該怎么辦呢?兒童教育專家建議,

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家長應配合幼兒園為孩子立規矩。 調查顯示, 對于4歲的孩子來說, 他們是不會對規矩靈活運用的, 對他們來說, 一就是一, 二就是二, 沒有其他可以選擇。 有人曾作過調查:讓3歲以下(含3歲)的孩子根據顏色來區分物體, 結果只有3歲的孩子完成任務, 接著當要求3歲的孩子按照形狀來區分物體時, 結果他們仍然以顏色來劃分區別。 只有到了4歲以后, 孩子才能逐步改變認知的角度, 對事物的判斷具有靈活性。  

家長必須配合學校對孩子進行教育, 比如, 幼兒園不允許孩子帶食物人園, 家長就不必再為此犯規。 甚至連糖果都不要讓孩子帶進幼兒園。  

家長必須弄清, 家庭規矩與幼兒園規矩沖突在哪里。 例如, 晚上有父母需要看的電視節目, 孩子跑來關掉電視, 他們會說:“現在該休息了, 幼兒園老師說晚上不要看電視,

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早點睡覺。 ”這時家長應告訴孩子, 規矩對成人和孩子是不同的。 兒童教育專家重申, 家長必須和幼兒園齊心協力, 根據幼兒園的要求, 讓孩子按規矩辦事。  

規矩給孩子們一種安全感和界限感, 這會幫助他們知道什么是可以期盼的, 什么是不可能達到的, 并且自律自己的行動。 規矩為孩子們更好地走向世界作好準備。

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