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善于觀察孩子的目標特征

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觀察要有明確的目標和任務,善于抓住觀察對象的特征,觀察不僅是一種有意識、有組織、持久地知覺活動,而且在觀察的過程中還要對觀察對象進行分析綜合,更是一種積極地思維過程。所以,在培養孩子的觀察力時,必須首先給孩子提出明確的觀察目的和任務,只有這樣,才能有效地組織孩子的知覺定向,使孩子的注意指向于必須注意的地方。

孩子的“觀察’從他出生后不久睜眼看這個世界的時候就開始了,家長是孩子的第一位“觀察顧問,。由于小孩子的生活范圍和認識水平都有局限性,

孩子的觀察可以從認識日常生活的周困環境開始,引導孩子觀察事件。比如教孩子認識和區分紅、黃、籃、綠等幾種容易從別的顏色,觀察貓,狗、兔、雞等孩子感興趣的動物,這些都可以作為觀察的目標,孩子的好奇心很強烈,家長應該充分利用這一特點,讓孩子多接觸一些事物。在農村可以讓孩子多看一些動植物,農業機城等;在城市領孩子多看一些公園、建筑物和各種展覽等。

總之,要讓孩子多見世面,多得到一些感性認識,感性認識多了,觀察力才能不斷提高。如果把孩子雄夭關在家里,不僅不利于孩子觀察力的提高,而且不利于孩子大腦的發育。因為一個人接受到的信息量太少了,大腦就得不到應有的刺激和鍛煉,

它的發育就會停滯或減慢。多帶孩子到大自然中去進行游覽觀察,讓孩子開闊視野、博見廣聞、多見識廣,這對提高孩子的觀察力大有好處。

孩子一般不會自覺地給自己提出觀察的目標和任務,他們通常楚隨隨便便地看,隨隨便地聽,觀察時常常東張西望,即不會有目的地去看,也不會有目的地去聽。所以孩子的觀察需要大人的指導和培養,大人不僅要給孩子指出觀察的目標和任務,還要指導孩子進行觀察的具體方法,引導孩子有計劍、有步鄹傲地講行觀察。

帶孩子到動物園觀看動物是孩子很喜歡的事,但也不要泛泛地看,而是每次重點觀察一到兩種動物。例如觀看老虎和豹子,通過區分它們身上的花紋來辨別他們:頑皮的猴子很受孩子們的歡迎,

那么就帶孩子認識不同種類的猴子的特點以及數子和猿的不同,但這要等孩子大一些,有了一定的辨別能力的時候再做。

孩子進行觀察的特點之一就是容易受到外界事物的干擾而轉移注意目標,如果是漫無目標的觀察,就特別容易受到與觀察無關的刺激物的干擾,影響觀察的效果,所以帶孩子進行觀察活動時,一是要告訴孩子觀察些什么,觀察的月標、任務越明確,觀察的效果就越好。二是要指導孩子掌如觀察的方法:孩子觀察的特點是不夠細致和全面,容易出現遺漏。那么便要針對孩子的這些特點,通過語言給孩子以又體的指導,讓孩子學會觀察的方法,包括指導孩子按照一定的順序來進行觀察(例如從上到下,

從左至右,從整體到部分,從部分到整體等),以及提示孩子注意哪些重要的特征,例如帶孩子看小鴨子,黃色的毛絨絨的小鴨子是很可愛的,孩子特別喜歡。那么大人就要引導孩子一步步地觀察:石小鴨子多可愛呀,小鴨子的毛是什么顏色的?奧,是黃色的:看看小倆子的嘴是什么祥的?小鴨子的嘴是扁扁的:小鴨子的腳爪是什么樣的?小鴨子的腳爪上有趾蹼……,這樣就可以指導孩子按一定的順序進行觀察。

總之,觀察的目標和任務越明確,孩子觀察的效果就越好。而且觀察方法的掌握也是需要通過大量的慣察實踐,通過由量變到質變的過程逐步實現的。

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