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培養孩子的藝術情操和素養提高兒童藝術知識

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2014-08-14 1666
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少兒英語培訓、鋼琴班、圍棋班、美術班……現在, 許多孩子玩耍的時間越來越少, 家長們無不希望自己的孩子“十八般武藝俱全”, 望子成龍的心情可以理解, 但讓孩子接受特長教育, 應該根據孩子的心理特點加以引導。 只有這樣, 才能達到家長所期望的效果。

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家長在特長教育上的誤區

其一:一廂情愿。 進特長班學習, 對于許多孩子來說都不是心甘情愿的, 有相當一部分是由家長一手包辦。 不少孩子對究竟該學什么、自己是否適合進行特長教育等問題都不甚明了, 報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。

其二:貪多求全。 一些家長盲目認為多學總比少學好, 今天讓孩子學鋼琴, 明天讓孩子學美術, 過兩天又讓孩子改學書法。 不堪重負的孩子, 平時忙雙休日也忙, 除了要完成學校布置的家庭作業外, 還要忙寫字彈琴或繪畫, 難怪有些孩子會發出這樣的感慨:放學后, 我寧愿被老師留下來也不愿立即回家!

其三:方法不當。 特長教育對孩子來說, 的確有其積極的一面。 但是, 孩子畢竟是孩子, 貪玩是他們的天性, 同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性, 今天喜歡的東西, 明天也許就不再喜歡了。

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因此, 家長要注意因勢利導, 激發孩子的學習興趣和學習欲望, 但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點, 當孩子對學習生厭時, 家長不是循循善誘地加以引導, 而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學, 結果往往事與愿違。

如何走出特長教育的誤區

首先, 需要家長們端正認識。 孩子不同于大人, 不能用對成年人的標準去要求孩子, 讓孩子接受特長教育, 應該根據孩子的心理特點加以引導。 同時, 家長還應該明白:兒童教育的內容極為廣泛, 包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分, 特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分, 家長只能將其看作對學校教育的一種補充, 只能在孩子力所能及的情況下進行。

其次, 還需要有正確的教育方法。 特長教育不同于學校教育的地方, 在于它主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望。

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因而在教育過程中應有張有弛, 松緊有度, 并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間。

2歲起開發潛能 由興趣選特長

在寶寶2歲左右時就應該擴展他的眼界, 在認知方面培養孩子的興趣。 孩子2歲以后可以跟家長參加親子互動等活動, 開發孩子的潛能, 尤其是在孩子的口語表達、肢體協調、樂感、表現能力等方面進行開發。 老師、家長可以共同發現孩子的興趣傾向, 老師可以從專業的角度, 而家長則可以根據孩子注意力的轉移來發現孩子的興趣所在。 有些孩子聽到音樂就很興奮, 節奏感很好, 有些孩子拿起筆就要畫畫, 喜歡按自己的想象搭配各種色彩, 這些都是孩子興趣的表現。

別期望孩子成藝術家

專家認為, 4歲左右的孩子才能開始適當學習一些特長。 應該從孩子無意識展現的一些愛好中為孩子選擇一些特長, 而不能不針對孩子的特點,

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不征求孩子的意愿, 給孩子報各種各樣的特長班。 望子成龍是每個家長的正常心態, 但是不要期望孩子能夠通過興趣班成為美術家、音樂家、舞蹈家……而應該通過上特長班, 培養孩子的藝術情操和素質。

選擇特長教育的方法

興趣——任何學習都要和寶寶的年齡特征相結合, 要從興趣出發。 對于寶寶而言, “好玩”即是學習的開始。 小心呵護寶寶的興趣, 這是他主動學習的源頭。

目標——不盲目制定目標, 根據寶寶自身發展情況, 難度適中, 逐步遞進。

態度——用鼓勵、肯定來支持寶寶。 如果遇到困難, 要和寶寶一起面對, 找出癥結, 分析問題。

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