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教育孩子鼓勵孩子是成功之母

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鼓勵是成功之母,對一個人來說,最重要的不是擁有知識的多少,而是永遠能夠保持對知識的興趣,能夠學會隨時尋找自己需要的知識的方法,養成不斷尋求知識的習慣。激發孩子尋求知識的興趣,讓孩子掌握尋求知識和養成孩子尋求知識的習慣,正是素質教育最核心的內容,對孩子的教育問題,最主要的是要把握教育時機和教育分寸,而最重腰的則是要保護孩子的求知興趣,培養孩子積極的人生態度,留住孩子迫求未知的那么一種人生熱情,也就是中國俗話所說的“留得青山在,不怕沒柴燒。

孩子成才并非一日之功,在孩子開始學習某種技能時,由于受孩子生長發育的條件所限,以及孩子心理、智力成熟程度的制約,時常會遇到各種困難。孩子克服困難的能力有限,一旦遇到他們一時不能解決的困難,常常會打擊孩了學習的熱情和積極性。為了不挫傷孩于的學習興趣,大人應當創設各種條件來帶助孩子,每當孩子克服了一個困難時,他們的學習積極性也會隨之提高,時孩子來說,不能講“失敗是成功之母”,而應該是“鼓勵是成功之母:越會,越表揚,就越眨學。而越愛學,會得就越多,求知欲望或求知興趣也就越強,這徉才能進入一種良性循環。要讓孩子在不斷成功地過程中享受成功的快樂,用表揚和鼓勵來激發孩子的求知和探索興趣,

激發孩子的求知興趣遠比教會他多少知識更重要。

每個孩子都有其獨特的潛能和個性特征,激發孩子的學習興趣需要良好的外部環境,要為孩子創設一個自由和諧的學習氛圍,不能要求孩子盡善盡美,要以平常心來對待孩子在學習過程中遇到的用難和挫折,以寬容的態度來對待孩子的錯誤。大人尤其是父母切忌不要對孩子“求成心切”,那種只知栽種,不會培育的父母不是合格的家長。例如,有的母親坐在孩子旁邊看孩子練琴,一看到孩子出錯就又打又罵,讓孩子在打罵中練琴,孩子彈琴的興趣又從何而起,又如何保持呢?在這種狀態下的練習對孩子來說已經變成了一種惡性刺激。

還有的家長認為“知恥近乎勇:故意當著同伴或外人的面譏諷或斥責孩子,希望用羞辱來激起孩子的上進心。他們不懂得,幼小孩子的自我評價往往依賴于他人對自己的評價。有時成年人一個小小的叱責就會扼殺掉孩子的創造意識,使他們的主動探索不會有第二次。

孩子大多有強烈的表現欲望,喜歡在眾人或同伴面前通過自己的言行來表現自己,并且希望得到別人的贊許。這種表現意識也是孩子主動參與活動的標志或動力。大人應當根據孩子的這一特點,給孩了提供表現的機會和滿足孩子希望得到贊許的欲望,它不但能激起孩子主動學習,克服困難的積極性,還可以培養孩子的自信心。

4-6歲的孩子正處于智力成長的初級階段,一方面他們比較弱小、稚嫩,心靈還很脆弱;另一方面他們又充滿好奇心,求知和探索欲望特別強烈,對世界充滿了好奇和探索的熱情:而且他們的自主意識開始發展,特別渴望得到父母和成人社會的承認與接納。他們最需要成年人尤其是父母和幼兒園老師的牽引、幫助和鼓勵,給他們以成長的信心和力反。多給孩子一點肯定吧,不僅為了家庭的希望,也為了我們國家和民族的未來。西方社會有一句流行語:你想使自己的孩子成才嗎,那就衣出世界上最美好的語言去贊美他吧。

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