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學會適度把握對孩子們的愛

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1987

[導讀]教育上的過失有時會立竿見影地得到體現, 有些則要日后才會慢慢表現出來, 如對孩子過分溺愛就屬于后者。 以下三個提示, 幫助父母把愛控制在合適的范圍之內。

提示1:過多幫助導致孩 子無能

有些父母認為, 孩子還很弱小, 很多事情需要父母幫助, 于是對于孩子所有的事大包大攬。 譬如5歲的冰冰想吃果醬面包, 于是她學著父母平時的樣子, 拿來了面包、果醬和餐刀, 正準備為面包抹上果醬。 這時媽媽擔心她誤了上幼兒園的時間, 爺爺奶奶擔心餐刀會傷著孩子, 大家紛紛上前替孩子代勞。

點評:

孩子需要學習, 以便學會自己處理生活中的小困難和小麻煩。 一旦受到阻止, 就會依賴于他人的幫助。 以后當他習慣并且適應了這樣的狀況時, 他在生活中會變得無助和無能。

建議:

生活中, 如果父母只圖為了孩子穿鞋便捷, 總是買有拉鏈的鞋是有害無利的,

孩子總要學會穿系鞋帶的鞋子, 學會對付復雜的事情;如果父母日復一日地提醒孩子去幼兒園時不要忘了帶這個或那個, 不如讓他自己學會記得。 幫助是美好的, 但應該讓孩子自己決定他是否真的需要幫助, 什么時候需要。 因為所有的幫助只有一個最終目的, 就是使幫助在某一天成為多余。

提示2:過多的玩具意味著干擾

現在的孩子每逢節日收到最多的禮物就是玩具, 不同種類的玩具和電子娛樂產品塞滿了房間。 孩子常常把抽屜里的、架子上的、框子里的玩具統統翻出來, 玩著玩著, 他就會要求媽媽的幫助了:“媽媽你看到我的那個小汽車嗎?”然后媽媽就放下手中事, 幫孩子尋找他想要的玩具。

點評:

玩具在增多, 孩子的興致卻一點點下降, 孩子可以支配的玩具越多, 他就要用更多的時間決定玩哪一樣, 并且很快地將興趣從一個玩具轉移到另一個玩具, 集中精力玩一個玩具的時間就會大大縮短。 其實, 問題不是在孩子, 收拾和管理這么多玩具, 早已超出了他的能力范圍。

建議:

其實, 即使是一套積木, 也可以讓孩子在沒有指令和界限的條件下, 隨心所欲地發明創造。 雖然它沒有高科技, 也沒有那么昂貴和漂亮, 但是, 美國最新一項研究證實, 積木既是玩具, 又對培養孩子的創造力大有好處。 玩積木組的孩子在語言發展測試中, 比沒有玩積木的的那組孩子, 分數要高出15%。 積木除了幫助孩子掌握堆疊技巧外, 還為孩子發展數學、科學以及空間能力打下基礎。

提示3:過多表揚不利孩子抗挫折

受一些用表揚鼓勵孩子進步的成功事例啟發, 有些父母誤認為, 只要多給予一些表揚, 也能使自己的孩子成功。 于是, 生活中無論大事小事對孩子的行為舉止都大加表揚、贊賞和鼓勵。

點評:

心理學認為, 適度地表揚能夠增強孩子的信心。 但是如果表揚泛濫則通常會帶來很大的問題:一是孩子不再把表揚當回事;二是孩子把父母的贊揚句句當真, 那么他就可能把自己當成了一個不同凡響的人, 一旦從老師或其他人那里得到客觀評價時, 會大大打擊他的自信心。

建議:

孩子能自己整理玩具, 或是在學做家務等方面表現良好時, 父母應表示贊揚和欣賞,

這有助于孩子更快進步。 但此時要注意兩點:首先, 父母應該在表揚的同時給孩子示范, 如何將事情做得更好;其次, 表揚不僅限于一個玩具和甜點, 對幼小的孩子, 父母可以用摟抱和愛☆禁☆撫, 而對稍大的孩子, 一個特定的手勢, 一個微笑或眼神都是表揚的方式, 并且表揚也應不斷要有新意。

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