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怎么輔導孩子寫作文

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孩子到了小學三年級, 開始學寫作文, 寫作文可以鍛煉孩子的觀察力、想象力、記憶力、思考力和閱讀、表達能力, 是語文學習的綜合性訓練‘如何輔導孩于寫好作文呢?

孩子在小學階段的寫作學習一般分為三個階段:口述階段、過渡階段和獨立寫作階段, 家長應該在不同階段, 分別對孩子進行不同形勢的輔導。 一年級是孩子寫作的準備階段, 在這個階段, 家長可以給孩子講一些短小的故事, 讓他復述;給他找一些圖畫, 讓他看圖寫畫;還可以從故事或課本中選擇一些詞讓孩子練習造句、二年級是孩子從口述到筆述的過渡階段。

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家長可以引導孩子寫日記或周記, 這是孩子寫作的第一步, 也是比較難邁的一步。 家長要指導孩子觀察生活, 捕捉寫作的素材。 有了素材以后, 家長讓孩子多口述幾遍, 講通順了, 再讓他寫出來, 這樣, 孩子就在家長指導下, 學會了寫日記或周記。 三年級仍然是寫作的過渡階段, 家長可以讓孩子通過抄寫、改寫和縮寫, 進一步練習寫作。 抄寫, 是指讓孩子把好的文章, 段落抄下來, 甚至可以多抄幾遍, 邊抄、邊記、邊模仿, 這是作文入門的有效途徑之一改寫, 是把一首詩改寫成一篇散文, 或把人稱、地點、故事情節改變一下, 重新寫出來, 這種練習也很重要, 是創作的雛型。 縮寫, 是在不改變主題的前提下, 將長文章壓縮成短文章, 它可以鍛煉孩子的分析和概括能力。

孩子到了高年級, 就進入了獨立寫作階段。 心理學家研究證明,

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小學中、高年級學生的作文, 在選材立意、篇章結構及文字表達方面都存在肴一定的年級差別。 因此, 家長要摸清孩子的寫作程度, 有針對性地進行輔導, 才會使孩子的作文水平有較人提高。

家長輔導孩子作文, 應注意三個問題:

第一, 家長要讓孩子學會修改自己的文章, 使他們養成寫作后反復修改的習慣。

第二, 家長要學會選用范文指畢孩子寫作。

第三, 家長對于作文程度較差的孩予要詳細輔導, 對程度好的孩子則可概括指導。

在小孩子從小就樣成良好的寫作習慣, 對以后會有很大的幫助, 寫作文就是其中的一個方法, 還有在日常生活中還可以讓他多學寫作, 寫的多了, 作文水平也就會有很大的提高。

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