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怎么輔導孩子寫作文

孩子到了小學三年級,開始學寫作文,寫作文可以鍛煉孩子的觀察力、想象力、記憶力、思考力和閱讀、表達能力,是語文學習的綜合性訓練‘如何輔導孩于寫好作文呢?

孩子在小學階段的寫作學習一般分為三個階段:口述階段、過渡階段和獨立寫作階段,家長應該在不同階段,分別對孩子進行不同形勢的輔導。一年級是孩子寫作的準備階段,在這個階段,家長可以給孩子講一些短小的故事,讓他復述;給他找一些圖畫,讓他看圖寫畫;還可以從故事或課本中選擇一些詞讓孩子練習造句、二年級是孩子從口述到筆述的過渡階段。

家長可以引導孩子寫日記或周記,這是孩子寫作的第一步,也是比較難邁的一步。家長要指導孩子觀察生活,捕捉寫作的素材。有了素材以后,家長讓孩子多口述幾遍,講通順了,再讓他寫出來,這樣,孩子就在家長指導下,學會了寫日記或周記。三年級仍然是寫作的過渡階段,家長可以讓孩子通過抄寫、改寫和縮寫,進一步練習寫作。抄寫,是指讓孩子把好的文章,段落抄下來,甚至可以多抄幾遍,邊抄、邊記、邊模仿,這是作文入門的有效途徑之一改寫,是把一首詩改寫成一篇散文,或把人稱、地點、故事情節改變一下,重新寫出來,這種練習也很重要,是創作的雛型。縮寫,是在不改變主題的前提下,
將長文章壓縮成短文章,它可以鍛煉孩子的分析和概括能力。

孩子到了高年級,就進入了獨立寫作階段。心理學家研究證明,小學中、高年級學生的作文,在選材立意、篇章結構及文字表達方面都存在肴一定的年級差別。因此,家長要摸清孩子的寫作程度,有針對性地進行輔導,才會使孩子的作文水平有較人提高。

家長輔導孩子作文,應注意三個問題:

第一,家長要讓孩子學會修改自己的文章,使他們養成寫作后反復修改的習慣。

第二,家長要學會選用范文指畢孩子寫作。

第三,家長對于作文程度較差的孩予要詳細輔導,對程度好的孩子則可概括指導。

在小孩子從小就樣成良好的寫作習慣,對以后會有很大的幫助,

寫作文就是其中的一個方法,還有在日常生活中還可以讓他多學寫作,寫的多了,作文水平也就會有很大的提高。

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