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教四歲的孩子學習寫字適宜嗎

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2014-08-15 4565
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有些父母看到報上刊登的有關“神童”的消息后, 就錯誤地認為, 所謂“早期教育”, 就是教孩子識字, 寫字, 孩子能識能寫的字越多, 就證明教育越有成效。 還有的家長認為, 教孩子寫字, 越早越好。 有的家長從孩子四歲開始, 就教他學習寫字。 其實, 這樣做是很不妥當的。

我們知道, 四歲孩子的大腦以及身體的各個器官正處在生長發育階段。 在這一時期, 孩子不但好動, 自我抑制能力差, 注意力容易分散, 而且其思維是直觀形象占優勢, 形象思維剛發展。 因此, 對他們開展智力、傳授知識、發展能力的教育培養,

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必須符合他們的心理特點。

一般來說, 在孩子四歲的時候, 就教他學習寫漢字, 大部分孩子不愿意接受, 沒興趣。 特別是一些家長使用的教育方法不妥, 時間一長, 有些孩子對于學習寫字不但沒興趣, 反而覺得討厭, 認為是一件很難做到的事。 這樣對孩子將來進小學學習寫字是不利的。 同時, 這一時期教孩子寫字的時間長了, 還會影響他的身體發育。 因為這時孩子的骨骼和肌肉發育不完善, 特別是手臂的肌肉發展較慢, 孩子玩東西和拿東西很容易疲勞, 所以在這個時期要求孩子較長時間拿筆學習寫字并不適宜。

現在, 每個家長都比較注意對孩子進行早期教育。 教育得當, 孩子的智力得到發展, 也學會很多知識和技能。 但是有的家長不顧孩子的特點, 單憑主觀愿望去做, 認為孩子多識些字、寫些字, 早期教育就收到效果了。 實際上, 這樣教育的孩子,

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進入小學后, 學習能力和學習興趣都比那些教育恰當的孩子差。

那么, 現在正在教自己四歲的孩子學習寫字的家長應該怎么辦呢?應當改變教育方法。 先停止教孩子學寫字, 拿這些時間教孩子學說話, 買些書畫教孩子看, 常講故事給他聽, 從中對他進行教育。 同時, 在節假日帶孩子到公園、商店、大街玩, 在玩時注意引導他觀察周圍的人和事物, 注意引導他看商品宣傳的字畫。 在這個基礎上, 教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯系的字, 然后利用故事、游戲的形式培養他學習寫字的興趣。 孩子有了興趣, 再教他逐漸地學習寫字, 就容易得多了。

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