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怎樣教導孩子學科學

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水煮沸了, 水汽頂掉了壺蓋, 電冰箱里, 水被凍成冰塊, 冬天里, 玻璃窗上緒出了美麗的冰花……家庭日常生活中, 處處都有科學, 時時都需要科學。 父母應善于抓住時機, 教導孩子學科學, 在孩子幼小的心頭里, 播下學科學、愛科學、用科學的種子。

那么, 在家庭中怎樣教孩子學科學呢?

首先, 要珍視孩子的好奇心,

鼓勵他們多提間題。 有的父母對孩子提出的一些稀奇古怪的問題, 感到不理解, 不是用“媽媽沒時間”, 就是“沒見爸爸正忙著”這樣的話來搪塞孩子, 或用“沒完沒了地間, 煩死人了”等話語呵斥孩子。 須知, 這實際是在把孩子愛科學的萌芽扼殺在搖籃之中。 孩子來到人間, 對一切都感到好奇, 對什么都要提出個為什么。 我們應該十分珍借, 因為好奇心是探究問題的前提, 它能使孩子從成人認為習以為常的事物中.發現問題, 提出問題。 如果父母對孩子提出的間題不理會, 使孩子的好奇心得不到滿足, 這樣久而久之, 孩子的好奇心就會被抑制而消失, 使他們成為思維能力低下, 無所作為的人。 可見, 父母必須珍視孩子的好奇心,
并且對孩子提出的問題, 及時給予答復和表揚, 鼓勵他們多提問題。

其次, 對于孩子的提問, 要善于舉一反三, 抓住時機引導, 啟發孩子進一步去探索、去思考、去發現。 舉一反三的回答方式比直截了當的簡單答復, 效果要好的多。 有這么一個故事, 很有意思:

一個男孩拿著一只小瓶對媽媽吵嚷:“是誰把我的螞炸弄死了, 淺要他賠。 ”媽媽惋惜地說:“是嗎?”她接過瓶子, 發現瓶蓋擰得很緊:“是誰把瓶蓋擰緊的?”“是我。 ”兒子回答說。 “這就對了, 問題就在這里。 ”媽媽心平氣和地說。 然后她讓兒子做了個簡單的實驗:用雙手捂住自己的鼻子和嘴巴。 過了一會兒, 兒子受不住了。 媽媽抓住了這個有利時機, 告訴兒子人沒有空氣會悶死的道理, 然后問兒子:“現在你明白瓶子里的媽炸死的原因了嗎?”孩子想了想,

說:“是沒有空氣悶死的嗎?”媽媽:“為什么瓶子里沒有空氣呢?”孩子動了動擰得很緊的瓶蓋, 明白了:“是瓶蓋擰得太緊了, 空氣進不去,對嗎?”這位聰明的媽媽及時抓住了機會, 舉一反三, 使孩子從中學到了空氣的知識。 這個故事告訴我們, 在家庭中, 對孩子進行科學教育的機會是很多的, 父母要善于抓住時機, 并且采取啟發引導的方法, 而不是強行灌輸的方法進行教育, 取得既豐富孩子的知識, 又發展智力的效果。

再是, 對孩子的提間, 必須給予正確的答案, 父母切不可不懂裝懂。 “先入為主”是人們學習的普遍規律。 每個人可能都有這樣的體會, 小時候學的東西, 有時一輩子也不會忘記。

如果一開始給孩子的就是一些錯誤答案, 以后改起來就特別困難。 有些家長被孩子向得不耐煩時, 就隨便效衍幾句。 大部分家長有心讓孩子多學一點科學知識, 可自己的知識有限, 又怕在孩子面前失去家長的“尊嚴, 。 于是, 不懂裝懂, 不管正確與否, 亂說一氣, 這是極其不負貴任的態度。 其實, 家長不可能對孩子的提間都回答如流。 遇到一些不位的間題, 可與孩子一起到書本上找答案。 這樣既不會失去所謂的“尊嚴”, 又培養了孩子讀書的習慣, 父母也從中學到了知識。 當然, 為了防止在孩子面前出現“卡殼, 的現象, 父母抽空多學一些科學知識, 是很有必要的。

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