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說謊的孩子怎么教育

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1959

誠實是做人的美德。 它和說謊是兩種截然不同現象, 現在現實生活中的反映。 “從小就說謊, 這還了得。 ”父母往往對小孩子說謊感到不安。 其實, 小孩子說謊大可不必如此驚慌失措, 因為幼兒的謊言和成人的假話有著本質區別, 只要教育得法, 是不難克服的。

小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言,

另一種是保衛性謊言。 象像性謊言多發生在早熟、想像力較強的孩子身上。 是孩子把心中空想的東西當成實際發生過的事價告訴他人的語言。 對于想像性謊言, 只要不危害他人利益, 一般可以放任不管。 防衛性謊言, 是孩子自我保護的一種手段。 曾經受過嚴厲批評和體罰的孩, 一旦再有過失, 便會心驚膽戰, 為了逃避責難, 他們不得不編出一套對自己有利的似話, 這就是防衛性的謊言。

防衛性謊言產生的原因, 往往就出在父母身上。 有些是父母“逼”出來的。 譬如, 孩子一時不小心打破了一個茶杯。 父母發現后向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率, 如實承認了, 隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。 這樣, 當孩子第二次、第三次弄壞家里的東西,

父母再追問時, 為了避免挨打, 不敢承認, 便說起了假話。 有些是父母“教”出來的。 父母從外面買回了點心, 只準孩子在家里吃, 這本無可非議, 可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去, 就俯耳對孩子說:“你吃的時候, 不要讓別的小朋友看見。 ”這樣, 大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。 有些是父母“哄”出來的。 父母要外出辦事, 孩子哭鬧著要求同去, 這時往往對孩許愿, 小后卻沒有實行諾言。 大人說話不算數, 哄騙孩子, 這實際上等于教孩子講似話。 有些是成人“寵”出來的。 家里來了小朋友, 孩子不肯把自己喜愛的玩具, 畫冊拿出來和小朋友一起玩, 謊稱搞壞了或找不到了, 父母看到后夸獎孩子心眼多、機靈。
這樣顛倒是非卻受到成人的贊許, 孩子今后對說假話就逐漸感到無所謂了。 有些是從大人那里“學”來的。 鄰居來借一樣東西, 父母不愿借, 便謊稱這東西已被別人借走了, 或謊稱東西壞得不能再用了。 有人來詢問一件丟失的實物, 明明是自己拾到的, 硬是說沒看見, 如這時孩子正好在身邊, 父母還用眼睛暗示孩子別講。 父母不誠實, 孩子也就學會了不誠實。

可見, 教育孩子不說謊, 做一個誠實的孩子, 父母必須首先加強自身修養, 注意自己平時的一盲一行, 給孩子創造一個誠實的環境。 在教育孩子時, 不必動手動腳, 要以理服人, 給孩子以足夠的父愛和母愛。 這樣, 孩子就沒必要再去說謊了。

克服孩子說謊的壞毛病,

父母還必須言之有信。 當孩子誠實地說出缺點錯誤時, 要鼓勵孩子自己去改正, 切不可言而無信。 “你說出來就沒事了。 ”可當孩子坦白了, 卻又大發雷霆, 訓斥或體罰孩子, 這種做法會使孩子感到父母的話不可信, “下次可不能再上當了。 ”

有些說謊的孩子, 是由于父母要求過高, 管得太嚴, 指責太多造成的。 因此, 在糾正孩子說謊時, 千萬不可過于嚴厲, 以防把孩子給嚇住了。

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