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父母教育方法不當 會害了孩子的一生

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1、模具制造型

持此類教育方式的家長, 大有人在。 此類家長, 屬于自以為是之人, 總以為自己的想法不會錯誤, 總以為自己是愛孩子, 為孩子好。 對孩子的要求極嚴, 孩子的舉手投足, 都給予詳盡的指示, 從生活習慣、活動的范圍方式, 到讀書的范圍方法、興趣愛好,

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甚至到高考專業的選擇、畢業工作的種類, 都受到強制性指導。 ?

殊不知, 人是萬物之靈, 人最大的長處, 是善于思想, 善于學習, 善于在學習中創造, 而這種教育模式, 無形之中, 就抹殺了孩子的自主學習與創造能力。 在這種模式之下, 不否認也有一些孩子有所成就, 但更多的孩子, 卻成為模具制造的產品, 家長原形的克隆, 人的獨立思考與創造能力, 在這些克隆產品中黯然消退。 龍生龍, 鳳生鳳, 老鼠的兒子會打洞, 在這種模式之下, 恐怕龍鳳老鼠的后代, 都是“老鼠”了!

2、溫室培養型

經濟條件的改善, 孩子數目的減少, 使家長更有能力精力來教育培養孩子。 捧在手中怕掉了, 含在嘴里怕化了, 給予孩子最好的學習與成長條件, 彌補自己少時的缺憾, 這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。

孩子的吃, 要操心, 總擔心孩子缺鋅少鈣;孩子的穿, 要操心, 噓寒問暖,

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從孩子房里的太空被空調, 到出門武裝到牙齒的裝備, 無一不體現了家長細膩的愛心;孩子的行, 要操心, 在學校附近春游, 父母也要請假奉陪;孩子的交往, 要操心, 本著近朱者赤近墨者黑的道理, 孩子只容許與“優秀”者(大多以學習成績為標準)交往;孩子的學, 更要操心, 從胎教, 到小時候的藝術素質的培養(比如學琴畫畫), 到入學的學校選擇、老師選擇, 無一不體現了家長的“智慧”, 直到孩子的畢業, 專業的選擇, 工作的選擇, 愛人的選擇, 仍要操心, 有道是鞠躬盡瘁死而后已。

卻沒有料到, 人的思慮有限, 自然的造化無窮!這樣的做法, 制造了許多肥胖兒童與厭食者, 制造了免疫力極差的孩子, 制造了龐大的厭學者隊伍, 制造了離開父母一無所能的孩子。 溫室的花朵, 禁不住一點點風吹雨打, “溫室”培養出來的孩子, 離開父母, 卻無法適應于社會, 最后父母只好哀嘆自己無法與天地同壽了!

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3、極力壓榨型

這種模式多出現在孩子的讀書過程之中。 教育的社會性與個體的特殊性之間必然有矛盾, 在目前形勢下, 高等教育與高中教育沒有普及, 大學生的就業率很低, 迫使家長對孩子提出過于苛刻的要求, 以使孩子能夠上一所名校, 有個較好的前程。

縱使學校能夠減負, 家長也未必讓孩子減負, 連小學生的作業, 家長都要求孩子完成兩套三套, 而學校面臨的生存壓力, 教師面臨的考核壓力, 也使學校的減負成為鏡花水月。 在平時, 孩子們都被迫學習到晚上10點以后, 而假期, 更有各種補習班、特長班在等待著被壓榨得燈枯油盡的孩子!教育科目的設置不合理、教育模式的缺陷, 在扼殺孩子的創造力, 而家長們,不設法補救,卻推波助瀾,成為扼殺孩子天性與創造力的同案犯。

4、經濟刺激型

物質的社會,造就物質的方式,一切以經濟為中心,教育模式也被產業化,很多家長的教育方式,也是“向錢看”!考第一,獎勵多少,考前十名,獎多少,在不少家庭,都成為制度!許多家長基本上都是以錢來“遙控”孩子。小小的腦袋,最終只容納了一個龐大的“錢”字,洗自己的衣服,可以,拿錢來;幫你做作業,可以,拿錢來;幫爸爸買包煙,可以,拿錢來……

5、原始放牧型

這類模式多出現在打工家庭或者問題家庭,父母忙于打工掙錢,無暇關注孩子,或者婚姻破裂,根本就不顧及孩子。當然也有現實的家長,認為讀書無用,孩子未必能考上大學,大學畢業未必能找到工作,不讀書也同樣可以掙大錢,甚至成為黑社會的流氓,也一樣“出人頭地”!干脆就任其自生自滅!這種模式的后果,就是把教育的責任全部推給學校推給教師,現在雖然有“教育萬能”的理論,這世界上卻沒有萬能的教師!

6、自家蘿卜型

俗話說,自家蘿卜天大個,是啊,情人眼里出西施,家長眼里出天才,自家的孩子什么都好,稍微的出眾,在有的家長眼中都是天才的舉動,即使有不好,那也是別家的孩子不好,是老師學校的不好,是社會的不好,自家的孩子絕對不會不好!這種情形,相信讀者也曾見識,其中危害,就不贅述了。

7、?崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”,仍然有部分家長崇尚用武力解決問題。特別在孩子調皮不聽話的時候,在氣頭上,對孩子拳腳相加的,仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影,逆反心理以及長大后崇尚暴力解決問題的惡劣影響,很難消除。暴力調教的孩子,要么逆反心理特別強,要么特別懦弱,但有一個共同點,就是在這種環境長大的孩子,很少不崇尚用武力解決問題!

8、《大話西游》唐僧型

這部分家長相對比較溫和,但又失之偏頗,當語言說服不能解決問題時,就難免絮絮叨叨了,好比是《大話西游》的唐僧念經,兩個小鬼實在受不了,只好上吊自殺了。現實之中,有的家長的確過于嘮叨,但殊不知,這樣做不僅對孩子的教育于事無補,反而會起到反作用。

9、百依百順奴才型

經濟條件的改善,孩子數目的減少,一個孩子,可能是祖父祖母的期望所在,外公外婆的期望所在,叔叔阿姨的期望所在,父親母親的期望所在,這樣,造就了一大批“小皇帝”,自私自利,沒有愛心,唯我獨尊,最后不容于社會也就必然了。

修正教育缺陷的建議

最后,給出作為補救以上一些家庭教育方式的缺陷的建議。

理想的家長,應該在兒童的早期的智力開發方面下功夫,先天智力畢竟無法更改,后天智力確有極大的挖掘潛力,這是其一;愛孩子,重視孩子,但不能溺愛,滿足合理的要求,但要讓孩子自己明白,哪些是不受鼓勵的;嚴格要求孩子,但應給孩子適度的活動空間;幼兒教育與小學教育特別重要,這是決定孩子的行為習慣、思維方式、以及培養孩子興趣愛好的重要階段,一個良好的學習習慣,一個良好的生活習慣,一個良好的思維習慣,一個良好的經濟觀念,以及好的性格,都將要影響孩子的終生,都將決定你的孩子的成就!現在的家長,卻過于實用主義,眼睛只盯著初中高中,卻沒有明白,初中高中的成就,很大程度取決于小學養成的習慣與逐漸形成的性格。

而家長們,不設法補救,卻推波助瀾,成為扼殺孩子天性與創造力的同案犯。

4、經濟刺激型

物質的社會,造就物質的方式,一切以經濟為中心,教育模式也被產業化,很多家長的教育方式,也是“向錢看”!考第一,獎勵多少,考前十名,獎多少,在不少家庭,都成為制度!許多家長基本上都是以錢來“遙控”孩子。小小的腦袋,最終只容納了一個龐大的“錢”字,洗自己的衣服,可以,拿錢來;幫你做作業,可以,拿錢來;幫爸爸買包煙,可以,拿錢來……

5、原始放牧型

這類模式多出現在打工家庭或者問題家庭,父母忙于打工掙錢,無暇關注孩子,或者婚姻破裂,根本就不顧及孩子。當然也有現實的家長,認為讀書無用,孩子未必能考上大學,大學畢業未必能找到工作,不讀書也同樣可以掙大錢,甚至成為黑社會的流氓,也一樣“出人頭地”!干脆就任其自生自滅!這種模式的后果,就是把教育的責任全部推給學校推給教師,現在雖然有“教育萬能”的理論,這世界上卻沒有萬能的教師!

6、自家蘿卜型

俗話說,自家蘿卜天大個,是啊,情人眼里出西施,家長眼里出天才,自家的孩子什么都好,稍微的出眾,在有的家長眼中都是天才的舉動,即使有不好,那也是別家的孩子不好,是老師學校的不好,是社會的不好,自家的孩子絕對不會不好!這種情形,相信讀者也曾見識,其中危害,就不贅述了。

7、?崇尚暴力型

“棍棒下出孝子”,仍然有部分家長崇尚用武力解決問題。特別在孩子調皮不聽話的時候,在氣頭上,對孩子拳腳相加的,仍然大有人在。給孩子造成的心理陰影,逆反心理以及長大后崇尚暴力解決問題的惡劣影響,很難消除。暴力調教的孩子,要么逆反心理特別強,要么特別懦弱,但有一個共同點,就是在這種環境長大的孩子,很少不崇尚用武力解決問題!

8、《大話西游》唐僧型

這部分家長相對比較溫和,但又失之偏頗,當語言說服不能解決問題時,就難免絮絮叨叨了,好比是《大話西游》的唐僧念經,兩個小鬼實在受不了,只好上吊自殺了。現實之中,有的家長的確過于嘮叨,但殊不知,這樣做不僅對孩子的教育于事無補,反而會起到反作用。

9、百依百順奴才型

經濟條件的改善,孩子數目的減少,一個孩子,可能是祖父祖母的期望所在,外公外婆的期望所在,叔叔阿姨的期望所在,父親母親的期望所在,這樣,造就了一大批“小皇帝”,自私自利,沒有愛心,唯我獨尊,最后不容于社會也就必然了。

修正教育缺陷的建議

最后,給出作為補救以上一些家庭教育方式的缺陷的建議。

理想的家長,應該在兒童的早期的智力開發方面下功夫,先天智力畢竟無法更改,后天智力確有極大的挖掘潛力,這是其一;愛孩子,重視孩子,但不能溺愛,滿足合理的要求,但要讓孩子自己明白,哪些是不受鼓勵的;嚴格要求孩子,但應給孩子適度的活動空間;幼兒教育與小學教育特別重要,這是決定孩子的行為習慣、思維方式、以及培養孩子興趣愛好的重要階段,一個良好的學習習慣,一個良好的生活習慣,一個良好的思維習慣,一個良好的經濟觀念,以及好的性格,都將要影響孩子的終生,都將決定你的孩子的成就!現在的家長,卻過于實用主義,眼睛只盯著初中高中,卻沒有明白,初中高中的成就,很大程度取決于小學養成的習慣與逐漸形成的性格。

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