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孩子在六歲前學英語是最佳時期

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每位家長對于孩子的優秀是期盼的, 所以許多家長為孩子選擇各種培訓班, 但并不考慮孩子的年齡, 而在學習英語是要注意的是, 孩子在六歲前學英語是最佳時期, 這一點家長們應該注意。 而六歲前是孩子的幼兒園時期, 這時候孩子主要的還是玩, 或者是邊玩邊學習, 但家長們在此期間可以讓孩子多接觸一下英語, 孩子會很容易接受。

育兒專家介紹說, 語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素。 孩子在幼兒期是語言發展的關鍵期, 在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激, 能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,

加強神經細胞之間的聯系。 因此, 幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。

所以說, 幼兒期學英語對于孩子來說是最好的, 特別是6歲以前的孩子, 這時候學英語也是獲得成功的最佳期, 具體表現在以下幾個方面:

1、據有關的兒童心理學的研究表明, 在幼兒知覺發展中, 首先成熟的是形象思維能力。 幼兒認漢字也好, 認英文也好, 實際上都是一種信息刺激的活動, 他們把字形當成某一具體形像, 像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。 經過多次反復, 這種特殊的"形象"就儲存到大腦中去了。 所以, 這時候讓孩子學習英語還是很容易上手的。

2、這個時期的幼兒學習外語是與成人學外語有著千差萬別的。

因為, 在孩子6歲以前, 對聲音的敏感度較高, 且右腦控制發音器官的能力較強, 聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性, 這時練習說話, 更容易掌握發音的技巧。 隨著年齡的增長, 這種能力會逐步下降, 給學外語帶來困難, 因此應把握好這個時期。

3、六歲前的幼兒學英語的優勢是成人所不具備的。 因為孩子心理簡單, 例如他們不擔心考試, 可以在寬松、愉快的環境中, 沒有壓力地"玩"著學, 即使講錯了, 也不會遭到別人的譏笑。 又如幼兒未來的時間很長, 授課時并不急于增加詞匯量, 因此他們有更多的機會來練習說講。 再加上兒童都是天生的語言學家, 如果他們學英語的積極性被激發出來, 其潛力很快就會表現出來的。

4、雖然六歲前的孩子學習英語是最佳時期, 但要使幼兒的英語學習取得成效, 關鍵是要有正確的教學方法。 在幼兒英語學習中, 我們反對"成人式"的英語教學, 而主張以環境熏陶、無意識記憶為主的"橫式化"教學。 如果把成人英語學習中的"讀課文, 解釋詞義和句子, 強化練習"的模式搬到幼兒的課堂上來, 不僅不能提高教學效果, 相反還會使幼兒厭惡英語, 為將來學好英語設置障礙。 教幼兒學英語, 應當創設一種輕松愉快的氣氛, 讓幼兒如同學習自己的母語一樣掌握英語。

5、六歲前的幼兒學英語, 其主要方法還是以反復地說、認字母為主, 由于幼兒手部肌肉尚未發育成熟, 因此, 并不要求幼兒去書寫。 選擇什么樣的方法,

要以幼兒身心發展規律為依據, 比如幼兒期, 兒童的注意力不易集中, 容易分散, 那么教師應善于運用多種方法吸引孩子的注意力, 如游戲、歌曲、故事等等, 讓幼兒融入其中, 進而啟發他們的學習興趣。

雖然孩子在六歲前學英語是最佳時期, 但是, 家長們還是應該量力而行, 根據孩子的它的身條件, 利用正確的方法來幫助孩子, 而不是一味的要求孩子每天背會多少個詞, 記住多少個句子, 這樣的強迫收到的效果是甚微, 只有讓孩子在愉快的環境下才能對英語有所興趣, 才能學好英語。

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