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幼兒個體差異要正確對待

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每個人都是一個單獨的個體, 每個個體之間的差異是眾多而不同的。 幼兒也是一樣, 不同年齡階段的幼兒之間有差異, 同一年齡階段的不同幼兒之間也有差異。 這是因為幼兒的生活環境, 遺傳因素, 生理特點, 成長發育等等因素決定了幼兒個體之間的差異存在。 家長和社會要正確對待幼兒的個體差異。
育兒專家經過多年的研究調查表明, 幼兒的個體差異主要體現愛語言表達能力, 協調能力和記憶力三個方面。 這些都是幼兒之間差異較明顯的區別, 幼兒時期問題最多的是語言表達能力。

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導致這些差異出現的有心理問題原因和生理問題原因兩個方面。
幼兒心理問題的主要原因是缺乏信心, 沒有勇氣。 家長和老師會發現很多寶寶不會積極主動的參與集體活動中或是不會主動與人交流、玩耍。 這時就需要家長和老師要多多鼓勵幼兒, 幫助孩子建立自信, 調整孩子的心態, 調動孩子的熱情和積極性, 多讓孩子接觸人群, 鼓勵孩子參與到他人的活動中去。 當孩子做出一些以往不曾做到的事情時, 要及時的給予孩子鼓勵和贊揚。 要孩子相信“我行、我能”。 家長和老師不要吝惜自己的贊揚, 給予小朋友一定的贊揚和肯定, 是幫助小朋友進步和發展最好的方法。 很多時候家長和老師的一個眼神, 一個動作, 一句贊揚都是寶寶進步的動力, 都可以幫助寶寶更好的發展。
幼兒生理問題的原因是多方面的, 不是單純的。 需要家長帶領孩子到醫院做詳細正規的檢查,
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聽取醫生的診斷, 并根據醫生提出的治療方案積極的配合。 從而改善寶寶的生理問題, 讓寶寶在今后的生活和成長過程中正常的發展。 家長發現幼兒有生理問題的時候不用驚慌和失望, 要及時帶領孩子就醫治療, 因為寶寶還小, 生長發育剛剛開始, 很多疾病和問題都是可以痊愈的, 家長要有信心。
幼兒個體差異是生理特點和年齡特點決定的, 每個孩子的發育情況各不相同。 老師和家長要根據孩子的特點來進行教育和指導, 從而達到全方面發展。 因材施教是最好的教育方法, 對于幼兒來說, 溫故知新的學習方法是最適用的。 家長可以根據孩子的不同特點來進行教育, 多給孩子肯定和贊揚, 鼓勵孩子自主的學習, 對孩子的發展是最好方式。

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