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過早入園 慎防寶寶心理問題

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[導讀]父母常從自己的角度考慮,很少會顧及孩子的心理承受能力。如果孩子的適應能力差,太早入園恐怕會對他們的成長帶來負面影響,甚至導致心理疾病的產生。

在競爭日益激烈的今天,“不能讓孩子輸在起跑線上”已經成了眾多父母的堅定信念。無論是早有計劃還是跟隨大流的,都幾乎無一例外地認為:孩子越早接受教育,身心成長就會越快越好。于是,很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達能力都不足的孩子就被送進了幼兒園的小小班。這樣一來,他們受教育的時間比那些3歲入園的孩子早了許多,但是否真的適合這個階段孩子的心理發育呢?這是絕大部分父母通常都忽視的一個重要問題。

2歲幼兒較難適應入園轉變

從幼兒教育專家的角度來看,判斷孩子何時入園合適,最科學的辦法是根據孩子的心理發展狀況具體細分。但就現實情況而言,

家長們都希望把孩子早早送來幼兒園,又有誰愿意自己的孩子比其他人上學晚呢?所以要細分孩子的入園年齡是不可能的事。

絕大部分家長都只想讓孩子早入園,早受教育,很少考慮孩子是不是能適應,心理承受能力夠不夠強。現在多是獨生子女,在家備受寵愛,到幼兒園以后受關注和照顧少了,常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發育不成熟,語言發展有局限性,而且不懂調節情緒,不能像成人那樣逃避痛苦、平復心情,就可能帶來負面影響,包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。

入園前,要做好哪些準備?

盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應能力,

很多父母卻依舊堅持只要把孩子送進幼兒園,就會有利于他們的身心成長,諸多在家里養成的不良習慣也會得到糾正。孩子入園之前應提早兩個月做準備,以便良好過渡。

為了讓孩子適應父母不在身邊的生活,建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個小時,慢慢減為半個小時,直至完全不用家長陪著,讓孩子逐漸適應集體生活。家長應多稱贊幼兒園和幼兒園的老師,當孩子喜歡上幼兒園,自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會,并不斷強化“和小朋友一起玩真開心”,促使孩子對同齡朋友和集體活動產生濃厚興趣。

孩子們入園后經常容易生病,孩子出生后第一次離開家庭,

面對陌生環境,心理波動肯定表現為身體疾病。新生入園焦慮是正常表現,是孩子心理第一次經受鍛煉。家長要有正確認識,不要表現得更為關心、照顧,要讓孩子了解上幼兒園是應該做的,就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動不動就擔心,會加速孩子焦慮的程度。不主張孩子春季入園,因為這個季節容易生病,在幼兒園很難得到特殊的照顧和護理。

孩子不足歲,選班以低為好

入園的孩子中,有一些是并非足歲的。好像冬冬,2歲半入園。要說2歲正好讀小小班,3歲正好讀小班,2歲半不上不下的,怎么選班還真讓冬冬的爸媽犯了愁。比較傾向于2歲多的孩子讀小小班。通常2歲多的孩子身心發育比2歲的孩子更好,在小小班里能得到老師的重視,

成為小朋友的榜樣,還能培養愛心、互助、集體榮譽感。反過來,2歲多的孩子如果進3歲孩子的小班里,常會覺得人家都比我強,人家會的我都不會。由于老師、小朋友經常照顧他,很容易產生依賴、自卑、任性的心態,對讀書、成長都不利。如果等到5歲多再讀一年大班,而同班的小朋友都上小學了,此時孩子就會覺得更加自卑。而且大班經歷的全是他學過的,重復學習容易讓他失去興趣。

以此類推,如果孩子是轉學過來,已讀過一年小班,但不夠年齡讀中班,那么還是多讀一年小班適合。為什么孩子喜歡反復看同一部動畫片?因為他們與成人吸收信息的量不同,他們每看一次都有新發現。況且每個幼兒園教學情況都不一樣,

有的重視智力開發,有的重視語言培養,有的則重視性格發展和心理發育,即使讀同樣的班級,孩子的收獲也會有很大差異。

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