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開發和利用社區教育資源建立新型幼兒教育體系

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2014-08-14 1013
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開發和利用社區教育資源建立新型的教育體系, 把社區有利資源轉化為幼兒園教育活動的資源, 形成教育合力, 以同步、協調地促進幼兒的發展, 是幼教實踐工作者須深入探討的問題。 在此背景下, 我們北京市第五幼兒園及分園, 依托社區、服務社區,

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在開發、利用社區資源方面進行了一些嘗試。

社區居委會是幼兒園聯系社區、開展社區教育的橋梁和紐帶, 因此, 我們一直注重與社區居委會和街道辦事處聯系, 通過慰問及積極參與社區居委會活動等方式, 與居委會人員建立起積極的情感。

為了更深入地走進社區, 我們通過訪談、問卷等多種方式積極了解社區的基本情況、資源分布, 了解散居幼兒的數量、需求, 與居委會互通教育舉措。 針對社區周邊資源豐富這一特點, 我們首先在家長、幼兒中開展了“游社區”、“畫我生活的社區”、“尋找社區中的名人趣事”等活動, 廣泛收集各種資源。 這一活動得到居委會的大力支持。

我們將大家收集到的各種資源進行分析、整合, 最終將其分成了文化資源、自然資源、設施資源和人力資源四類。

針對社區內的資源優勢及特點, 我們通過走出去、請進來的方式,

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充分挖掘和利用不同資源, 開展了豐富的教育活動。

北京市第五幼兒園和分園地處崇文區體育休閑、文化的核心地帶, 與北京的地標性古建筑天壇公園、龍潭湖公園、北京體育館、國家體委訓練總局、京城百工坊一同坐落在體育館路大街上。 針對社區內及周邊體育氛圍濃厚這一特點, 了解體育、感受奧運文化也成了我們的一個教育重點。 奧運五環廣場位于分園法華寺小區門口, 是一個以奧運為主題的社區休閑廣場, 廣場中大大的五環雕塑和奧運冠軍手印浮雕異常顯眼。 利用這個資源, 我們帶孩子們開展了“感受奧運, 走進奧運”活動, 通過認識奧運五環、觸摸冠軍手印、共讀奧運口號, 奧運圣火在幼兒心中默默點燃。 結合奧運活動的開展, 各班還相繼進行了奧運快訊收集、設立奧運倒計時牌、開辟奧運冠軍榜欄目以及做綠色奧運小使者等活動。

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孩子們學著從自己做起, 從身邊小事做起, 為奧運奉獻自己的力量。 不僅如此, “六一”兒童節的時候, 我們還開展了“我參與、我健康、我快樂”親子奧運會, 體現出綠色奧運、人文奧運、科技奧運的奧運理念。

隨著北京市政府對環境保護的高度重視, 高綠化率已成為社區建設的基本要求, 法華南里小區就是常年有綠、四季有花, 幾十種灌木、喬木將小區裝扮得分外美麗。 優美的自然資源, 為幼兒與大自然對話提供了機會。 我們帶幼兒踏青、賞花、寫生, 組織幼兒進行各種觀察活動。 針對小區樹多的特點, 我們從“各不相同的芽”、“開花時間有先有后”、“外形各異的花朵”、“花落以后會怎樣”四個方面開展了“花的一生"的科學探究活動。

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