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全方位早教 造就全能早慧寶寶

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2014-08-15 3210
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導讀:0~6歲是寶寶大腦發育的快速時期, 爸爸媽媽們要抓住有利時機, 挖掘寶寶的各項潛能, 發展寶寶的各項能力, 幫助寶寶養成良好的性格習慣。

早期教育是指在寶寶生命的初始階段(通常指0~6歲), 利用大腦半球急劇增長、分化的有利時機, 挖掘潛能, 使之早慧, 同時養成良好的習慣和性格。

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訓練感覺器官

視覺:新生兒所在的房間要寬敞明亮, 視力所及處要有鮮艷的物品。

聽覺:不要避開人的聲音, 而且要有音樂存在。

嗅覺:讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺:讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺:經常抱寶寶, 并有意識地用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶, 讓他能夠有所感受。

識字開發智力

辨識圖形和識字是開發寶寶智力的重要途徑, 媽媽們可以用圍棋、磁力棒等與寶寶生活有聯系的事物擺成字或各種圖案, 讓寶寶做游戲。 從寶寶開始識字后, 再擺一些字給她認。 寓識字于游戲之中;制作各種專門的識字卡片等, 并陪寶寶一起看繪本講故事。

發展交往能力

與人交往寶寶心理健康的重要標志, 也是寶寶進入社會的開始。

爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人, 鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。

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這樣不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心, 而且為其高明的人際交往打下了基礎。 同時可參加社區的親子活動, 集體生活中可鍛煉友愛協作、競爭等意識, 形成良好的社會交往。

培養觀察提問的能力

教寶寶學會看世界。 從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養寶寶的觀察能力, 并能夠即時地對寶寶的提問作出回應, 比如寶寶指天上的星星, 爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念, 將物與概念對應起來。 等寶寶再大些, 觀察的事物多了, 就要引導他進行思考提問, 刺激他認識世界的強烈欲求。

進行體能訓練

平時多帶寶寶進行運動, 有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓練, 比如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學滑冰等。

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根據對中美兩國兒童的調查, 在身體運動、發展體力方面, 中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓練, 讓寶寶在擁有健壯體格的同時, 還可培養大膽勇敢等品格。

鍛煉動手能力

從猿到人的標志就是:開始用手使用和制作工具。 人的個體成長也是需要勞動和制作的。 但是現在的獨生子女的動手能力卻很差, 其原因在于爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動手權力。 所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力, 將寶寶力所能及的動手權力還給寶寶, 讓他在做紙工、玩玩具中體會創造的快樂。

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培養語言能力

語言是思維的工具, 巴甫洛夫將語言稱之為“人類獨有的第二信號系統”。 在早期教育中, 要增加語言的信息量, 將足夠的語言信息輸入寶寶的大腦;要用規范化語言, 比如每天花20分鐘給寶寶朗誦美文。 此外, 若要學習外語, 就讓寶寶及早接觸。

培養藝術感受能力

這是美育教育的范疇。 爸媽與寶寶一起欣賞優美的音樂、給寶寶唱兒歌、打節拍, 讓寶寶在音樂中感受美, 提高審美能力, 而且爸媽會發現, 音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。 學習繪畫造型, 對刺激寶寶右腦發育, 增強想像力、形象思維力, 提高美的鑒賞力有極大的作用。 爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展, 并對各種工藝品、繪畫、藝術照片等進行評頭論足;家里的擺設也要有美的講究。 大凡人的精神生活不能強求, 所以爸媽所要做的, 就是感染熏陶寶寶,

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讓他自覺地去學習、去追求。

父母可因條件而異、因人而異地廣泛開展豐富多彩的、積極健康的活動, 如集郵、攝影、釣魚、種花卉、養魚蝦等。 這些活動既是學習, 又是拉近親子關系的重要途徑。

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