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父母如何幫寶寶學好說話

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導讀:1—2歲是寶寶掌握詞語的關鍵期,詞匯量漸漸增加,讓他們開始能用簡單的句子表達意愿。

1—2歲是寶寶掌握詞語的關鍵期,詞匯量漸漸增加,

讓他們開始能用簡單的句子表達意愿。這個階段多與寶寶做各種形式的語言交流,可以讓他們發音更清晰、用詞更準確、說話更有條理,且富有文學性和創造性。

方法一:與寶寶對話,口型要夸張。

平時多讓寶寶觀察大人說話的口型,可以幫助他們更快、更準確地掌握詞語發音。與寶寶對話時,大人的語速要比平時稍慢些,口型可略夸張。媽媽可以跟寶寶面對面玩拍手童謠,或者帶寶寶到一面大鏡子前,讓他邊指邊說出五官的名稱。

方法二:用實物練發音。

寶貝剛學說話,發音常不夠清晰、準確,這時可以做些有針對性的發音練習。家長要記得,寶寶有些音發不清楚是正常的,不要因此而打斷他說話,甚至批評他。

若寶寶不會發“P”這個音,可以找幾個聲母是“P”的對應物,如“蘋果”、“瓶子”、“皮球”,放進袋子里讓寶寶抓,抓出一件說說這是什么。寶寶若發不好,媽媽可以引導他多說幾遍,強化正確發音。

方法三:少說“兒語”,規范認知。

寶貝經常會把成人教的詞自動改編,如把“小狗”說成“汪汪”,把“雞蛋”說成“蛋蛋”,這是因為他們的發音器官還未發育成熟,有的音還暫時發不出來。但此時,父母不應一味順著寶貝說“兒語”,而應盡可能用規范的語言跟他說話,幫助其建立正確的語言認知。比如,當寶寶看到小狗過來,說“汪汪來了”時,家長不必糾正他,可以既肯定他的發現,同時對他的表達進行引導:“對,汪汪來了,小狗來了。”

方法四:詞語擴展,不斷復述。

當寶貝想要開口說話時,

要給予及時的支持。父母理解寶貝表達的內容后,應幫他們把句子擴展完整,再復述一遍,有利于加深寶貝對語言結構次序和邏輯性的認知,以便以后能更完整、更準確地表達意愿。比如寶貝想喝水,但他只說了一個“水”字,父母要幫他擴展為“喝水”,等寶貝會說“喝水”時,再幫他擴展成“寶寶喝水”。

方法五:邊觀察邊學話。

孩子在學習語言時,常出現“詞義擴張”的現象,比如把雞、鴨、鵝都叫雞,這種擴張是以事物的外部特征為依據的(這三種動物都有兩只腳、翅膀很像)。父母應不失時機地帶寶貝觀察事物的細節特征,幫其縮小并界定詞義范疇。帶寶貝邊觀察邊引導他們對動物加以區分:雞的嘴巴是尖的、鴨子的嘴是扁的、鵝的脖子很長等。

方法六:學說形容詞,拓展想象力。

日常生活中,寶貝接觸名詞、動詞的機會較多,隨著其語言能力的增長,父母也應借機讓他們多認識一些形容詞,以增強他們對語言的理解,發展想象力。可以引導寶貝感受并說出他正在做的事:手里的酸奶“冰冰的、涼涼的”;媽媽的懷抱“香香的、暖暖的”;風吹到手上“柔柔的、滑滑的”等,對寶寶自由表達要給予肯定與鼓勵。

方法七:講故事,問問題,嘴腦并用。

有研究表明,講故事時常用的敘事性語言對寶貝的語言發展大有裨益。經常給他們講故事,對寶貝學習組織語言、理解語言都很有幫助。講故事的同時,讓寶寶復述、表演故事,或者回答故事中的問題。也可以帶寶貝去戶外,

引導他觀察大自然,然后把觀察到的事物或現象說出來,在語言訓練的同時,還能激發寶寶的求知欲。

方法八:別隨意打斷寶寶說話,認真對待他說“不”。

寶寶剛開始學說話,有時候說不清楚。家長要盡量領會他說的內容,并對他表達的意愿表示支持。這樣寶寶會越來越喜歡說話。很多寶寶最先會說的話順序是這樣的:媽、爸、抱、不。其中,“不”很快會成為最常用詞。如果可能,認真對待他的“不”。如果你想給他換衣服,他說“不”,你就說“好吧”,等15分鐘再問,直至他同意為止。

另外,寶寶說話的早晚受遺傳因素、模仿機會等的影響,如果成人過分溺愛,寶貝只作一個手勢或只“嗯”一聲,成人看到后就馬上滿足,不引導他把自己的需要說出來,

就會助長寶寶語言表達的惰性,影響他們學說話。

最后,提醒各位家長,如果發現寶貝反應遲鈍、聽語木然、開口咿呀不成句,甚至2歲了都不會叫“爸爸”、“媽媽”,就要去醫院檢查了。

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