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隨著幼教管理體制不斷完善應加大幼教資源

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2014-08-14 1732
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1.主動加強與社區內各居委會的溝通與聯系, 爭取他們的合作與支持。

在向社區開放之初, 幼兒園把歡迎小朋友的請帖發到居委會, 請他們幫助發到適齡幼兒的家中。 為了了解社區內幼兒的情況, 幼兒園印制了“小區學前兒童情況調查表”, 請居委會幫助下發。

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為使更多的幼兒參加到開放活動中來, 幼兒園召開了居委會主任會議, 請他們參觀幼兒園的環境設施, 使他們了解幼兒園向社區開放的目的與意義。 有這些居委會主任做聯系的橋梁, 這項工作開展得很順利。

2.固定開放時間和值班教師。

為了滿足社區幼兒和家長的需求, 幼兒園從1998年9月開始, 從隔周周六開放改為每周六上午(9點~11點)開放, 并將時間固定下來, 形成制度。 這便于家長做好安排, 也為孩子來園參加活動提供了時間上的保證。

每周末園組織開放活動的教師固定為三個年級的教研組長。 這便于每周開放活動的銜接, 保證了整個活動的連續性和系統性。 同時, 幼兒、家長漸漸與教師熟悉起來, 便于雙方建立聯系, 加強了解。

3.開展多種形式的開放活動, 不斷豐富活動內容。

幼兒園在開放初期, 主導思想是幼兒園教育資源共享,

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因此, 僅為社區幼兒提供游戲場所和玩具。 隨著開放活動的深入開展, 幼兒園不斷豐富活動內容。 如, 開展一些音樂活動, 教一些兒歌, 放一些兒童故事片和藝術片。 但是, 這些活動隨機性比較強, 缺乏目的性和系統性。 后來幼兒園將開放活動分為三部分, 開始部分為自由活動, 中間部分為有計劃、有組織的活動, 最后部分還是孩子的自由活動。 幼兒園注意考慮3歲前和3歲以上幼兒的年齡特點, 分別制定了0~2歲、2~4歲、4~6歲幼兒的社區活動計劃, 每月發給家長, 使家長心中有數。

為了使散居兒童也能體驗到幼兒園豐富多彩的生活, 幼兒園開展的部分活動也向散居兒童開放, 如幼兒運動會, 節日演出等。 此外, 幼兒園每學期組織的家長知識講座, 也請社區的散居兒童家長來參加, 幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀, 提高家長的科學育兒水平。

4.合理、適當收取費用。

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幼兒園向社區開放需要一定的經費。 為了解決經費問題, 幼兒園經上級主管部門批準, 向每位來園活動的幼兒收費3元。 家長們普遍能夠接受。

案例點評

隨著幼教管理體制的不斷完善, 幼兒園要由關門辦園轉為開門辦園, 特別需要增加與社區的聯系, 擴大社會服務功能。 潔民幼兒園向所在的社區開放, 擴大服務的范圍和功能, 密切了與社區的關系, 實現了資源共享, 贏得了社會的認可。

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