首頁 搜索 分類

這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教

這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎?很多家長在孩子走進學校後, 吧孩子的教育問題就轉嫁給老師, 甚至有的家長連對孩子的作業檢查都認為自己沒有老師有效, 總希望老師來完成對孩子作業的檢查。 但是老師的精力和時間都是有限的, 今天就介紹幾款比老師還牛的檢查作業的技巧, 一起學習:

1.不要指出具體錯誤之處, 而是說出大體範圍

做完作業時發現有不正確的地方, 首先不要指出具體錯誤之處, 而是說出大體範圍, 如“做得不錯, 但這個題有些不對的地方, 你再看看。 ”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈, 讓孩子自已找出不正確的地方, 以改之。 若孩子找出來了, 就稱讚孩子聰明、能幹。 檢查語文作業, 發現錯別字, 只在下面畫個小圓點, 由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

2.不要盯著孩子寫作業。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業。 一旦發現有問題, 或字寫錯、寫歪了, 一邊幫著孩子塗擦, 一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎麼搞的,

又做錯了, 總是改不掉。 ”“說過多少遍, 就是記不住, 氣死人的!”我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中, 他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候, 家長再怎麼說教, 他是聽不進去的, 也是改不過來的, 建議做法是, 首先過問一下有多少家庭作業, 然後叫孩子自己去做, 我們輕手輕腳地做自己的事, 不輕意打擾孩子, 等他做完了再按上述方法檢查。

3.如何培養孩子專心寫作業的習慣。

有許多朋友向我請教, 說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉, 只幾道題目也要做好半天, 問我怎麼辦。

a、利用“限時鼓勵法”來糾正。

提醒家長注意的是, 這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣。 他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的,

要給予表揚, 至於作業品質是否滿意, 是後一步的事, 做家長的要有耐心, 只要孩子每天有一點進步, 就是值得高興和稱讚的事。 培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做, 不能性急。

b. 利用“中途安撫法”來糾正

對待做作業拖拉、愛玩的孩子, 不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他, 如, “做作業總是愛打野, 不專心, 真是個‘拖皮鬼’。 ”“快做, 不要玩。 ”“幾道題, 也要做半天, 真沒出息。 ”越是責駡、數落孩子, 越會加重他的壞習慣。

c. 利用“直接要求法”來糾正。

你覺得時間不夠, 現在可以提出來, 我們再商定完成時間。 那麼, 大人說到就要做到, 當然, 在執行這一規定時, 情緒要平靜, 不能發火。 要讓孩子明白:大人說話是算數的,

不是鬧著玩的。 這種方法是不得己而為之, 帶有強迫性, 要事先與老師取得聯繫, 請老師作好配合, 以免老師認為家長不檢查作業, 把教育孩子的責任都推給了老師。

4.如何點撥孩子做習題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題, 家長作出相應的輔導和點拔, 是必要也是必須的。 因為, 小學生的學習能力有限, 需要大人的誘導和培養。 只是在輔導、點撥時要講究技巧, 其方法是:

a. 讓孩子反復讀題

孩子不會做的題, 大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他, 這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣, 從而獲得自信。

b.用例題作輔導

會學習的孩子, 說到底就是具備了舉一反三的遷移能力,

能夠以弄懂例題為基礎, 去應對千變萬化的習題。 這就叫做“活讀書”, 而不是“死讀書”。 有的家長, 似乎很疼愛孩子, 生怕他多動腦, 一遇到難題, 就告訴其做法, 這是一種不好的方法, 應該避開。

c. 只講關鍵點

對於有些數學難題, 家長一時也編不好例題。 那麼, 可以就這個原題, 分析它的關鍵點在哪裡, 找到什麼條件就好解題了, 讓孩子根據大人的提示, 去思考、去列式計算。 而不能將算式直接列出來, 或告訴孩子第一步做什麼, 第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子, 那麼他的解題思路永遠打不開。

溫馨提示:以上就是我們今天分享的關於“這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎”的話題, 通過分享我們收穫了這樣督促孩子寫作業比老師檢查還要牛氣,

讓孩子慢慢地養成良好的習慣。 這樣我們就不怕督促孩子檢查作業了, 也不用在為孩子完不成作業二發愁了。 小編希望今天的分享能引起家長的重視, 做好孩子的引導人和孩子的良師益友!

loading...
 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索