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這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎

這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎?很多家長在孩子走進學校後,吧孩子的教育問題就轉嫁給老師,甚至有的家長連對孩子的作業檢查都認為自己沒有老師有效,總希望老師來完成對孩子作業的檢查。但是老師的精力和時間都是有限的,今天就介紹幾款比老師還牛的檢查作業的技巧,一起學習:

1.不要指出具體錯誤之處,而是說出大體範圍

做完作業時發現有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤之處,而是說出大體範圍,如“做得不錯,但這個題有些不對的地方,你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,以改之。若孩子找出來了,就稱讚孩子聰明、能幹。檢查語文作業,發現錯別字,只在下面畫個小圓點,由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

2.不要盯著孩子寫作業。

我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業。一旦發現有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫著孩子塗擦,一邊批評、埋怨、責怪孩子:“怎麼搞的,又做錯了,總是改不掉。”“說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候,家長再怎麼說教,他是聽不進去的,也是改不過來的,建議做法是,首先過問一下有多少家庭作業,然後叫孩子自己去做,我們輕手輕腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按上述方法檢查。

3.如何培養孩子專心寫作業的習慣。

有許多朋友向我請教,說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉,只幾道題目也要做好半天,問我怎麼辦。

a、利用“限時鼓勵法”來糾正。

提醒家長注意的是,這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣。他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的,要給予表揚,至於作業品質是否滿意,是後一步的事,做家長的要有耐心,只要孩子每天有一點進步,就是值得高興和稱讚的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做,不能性急。

b. 利用“中途安撫法”來糾正

對待做作業拖拉、愛玩的孩子,不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他,如,“做作業總是愛打野,不專心,真是個‘拖皮鬼’。”“快做,不要玩。”“幾道題,也要做半天,真沒出息。”越是責駡、數落孩子,越會加重他的壞習慣。

c. 利用“直接要求法”來糾正。

你覺得時間不夠,現在可以提出來,

我們再商定完成時間。那麼,大人說到就要做到,當然,在執行這一規定時,情緒要平靜,不能發火。要讓孩子明白:大人說話是算數的,不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之,帶有強迫性,要事先與老師取得聯繫,請老師作好配合,以免老師認為家長不檢查作業,把教育孩子的責任都推給了老師。

4.如何點撥孩子做習題。

不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或“爬坡”難題,家長作出相應的輔導和點拔,是必要也是必須的。因為,小學生的學習能力有限,需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧,其方法是:

a. 讓孩子反復讀題

孩子不會做的題,大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他,

這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

b.用例題作輔導

會學習的孩子,說到底就是具備了舉一反三的遷移能力,能夠以弄懂例題為基礎,去應對千變萬化的習題。這就叫做“活讀書”,而不是“死讀書”。有的家長,似乎很疼愛孩子,生怕他多動腦,一遇到難題,就告訴其做法,這是一種不好的方法,應該避開。

c. 只講關鍵點

對於有些數學難題,家長一時也編不好例題。那麼,可以就這個原題,分析它的關鍵點在哪裡,找到什麼條件就好解題了,讓孩子根據大人的提示,去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第一步做什麼,第二步再做什麼……如果這祥輔導孩子,那麼他的解題思路永遠打不開。

溫馨提示:以上就是我們今天分享的關於“這些牛氣的檢查作業的技巧你會嗎”的話題,通過分享我們收穫了這樣督促孩子寫作業比老師檢查還要牛氣,讓孩子慢慢地養成良好的習慣。這樣我們就不怕督促孩子檢查作業了,也不用在為孩子完不成作業二發愁了。小編希望今天的分享能引起家長的重視,做好孩子的引導人和孩子的良師益友!

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