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看看你家寶寶到底是全才 還是專才

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假期快到了, 很多家長又開始忙著安排孩子的假期活動, 學這學那的, 好忙喔!排了英文、音樂、美術、全腦開發一堆的課程, 還要問心心老師, 孩子應該學些什麼?其實孩子學了這麼多, 到底學會了什麼呢?更重要的是孩子學得快樂嗎?

不要揠苗助長, 要順著年齡發展

很多家長彼此們互相打聽著, 現在外面有什麼好的興趣班或是才藝課程, 又打聽哪個老師上的課特別好, 爭相去報名。 但是其實這些課程不見得適合每一個孩子, 因為每一個孩子的先天個性特質不同, 年齡和發展階段也不同。 為孩子選擇課程和活動第一個要考慮適不適合孩子的年齡和發展, 例如, 我們都知道, 四歲以下的孩子小手肌肉骨骼還沒發展穩固, 不適合學彈琴, 但如果孩子喜歡音樂, 不妨讓他參加一些音樂律動或是簡單的打擊樂的活動;一歲半到三歲的孩子, 處於語言發展的敏感期, 可以參加些親子閱讀的課程, 多增加孩子語言的刺激;但孩子年齡還比較小時, 就不見得適合學習母語以外的語言課程。

學習的目的是什麼

我們送孩子去參加各種課程的目的是什麼呢?很多家長送孩子學琴, 逼著孩子練琴, 一練練幾個小時, 練到孩子哭哭啼啼的, 到底目的是什麼呢?希望孩子達到什麼成就或結果呢?現在有很多很多的孩子學琴, 但是有多少能成為音樂大師或是鋼琴家?其實學琴學音樂應該讓孩子在其中得到音樂的陶冶, 學會欣賞音樂的美妙。

學畫畫也是一樣, 要在學畫畫的過程中讓孩子逐步具備美感, 懂得欣賞各種線條和顏色的變化, 所以孩子不一定成為畫家或設計師, 但可以將學畫畫時所建立的美感運用到生活中, 包括衣服怎麼穿, 怎麼搭配顏色, 家裡怎麼佈置, 這都是美。 當然還有很多腦力開發的課程、舞蹈的課程、數學、英文…等等各式各樣的課程,

家長們都希望藉由參加這些課程讓孩子變得更好。 其實不管什麼樣的課程, 只要孩子參與其中就一定會有收穫, 可以體驗各種不同的學習, 增加各種知識。 但是家長可不能期望孩子去參加了幾堂課就會變得不一樣, 就會比其它的孩子都好。

好奇與興趣是學習的動機

不論是大人還是小孩, 對於自己喜歡的事情才會有興趣去做去學習。 所以, 讓孩子覺得好玩, 有興趣去學習才是最重要的。 如果孩子沒有興趣, 那麼學習就變成一種壓力, 一旦可以不再接觸, 他可能就再也不願意學習, 慢慢原先學習的也就遺忘了。 所以我們會看到很多孩子離開學校後, 就再也不願去碰觸學校中學習的一些知識,

時間一長, 就把當初考試時熟記的那些內容都還給老師了, 忘光了。

彈琴也是一樣, 學舞也是一樣, 很多孩子在小的時候被家長逼著學琴學舞的, 但是到了面臨升學壓力, 沒有時間再學時, 就慢慢放棄不學了, 以後也就不再去學習了, 這樣不是很可惜嗎?所以一定是要孩子有興趣的, 他覺得好玩的, 才會堅持一直學下去, 才容易從中獲得成就感。

好奇心也是很重要的, 對事物保持一定的好奇心, 才會想去探究答案。 所以當孩子看到不熟悉的事物東看看西碰碰, 又問大人很多問題的時候, 可千萬不要嫌他調皮或麻煩, 那可是他學習的開始喔!

找到孩子的天賦潛能, 培養有專才的孩子

每個孩子都有自己的天賦特質, 不一定要參加什麼課程, 太多的課程反而是一種負擔。 想想小小年紀的孩子每天一早上學去, 放了學還要參加各種興趣班或是課外班, 一天學習的時間比大人的工作時間有過之而無不及, 對孩子來說可是很大的體力負擔呢。 所以不要每天都幫孩子安排得滿滿的, 只要找到孩子有興趣的一兩種活動, 讓他堅持學習下去, 那樣也就夠了。

而這些孩子有興趣能堅持的課程活動, 很可能就是孩子所擁有的天賦潛能所在。 選擇一兩種活動作為孩子課外的興趣和生活的調劑是有必要的, 就像大人在工作之餘也會有一些休閒娛樂一樣。

另外在這些課程當中, 我們不期望孩子樣樣都精通, 也不應該這樣去期望, 而是要去培養孩子一定的專長, 他在這專長中得到成就感和滿足感, 這對孩子的心理來說也是重要的。 孩子一旦在他專長的事物上建立了自信, 一般也會在其它事物上有較好的心態。

把快樂的假期還給孩子

想想, 當我們自己還是孩子的時候, 天天期盼著放假期, 期盼能晚一點起床, 期盼能玩得開心快樂, 所以現在也別剝奪了孩子的快樂假期吧!可以安排一些平常學校上課期間不能做的活動, 例如來個旅行,豐富孩子的生活經驗。也可以選擇一些平常不太有時間參加的課程活動,讓假期有點特別。這些活動可以是不牽扯平常課業的,像一些增加孩子情商的課程、科學實驗的課程、體育活動、團隊活動和拓展訓練,等等。讓孩子過一個難忘的假期吧。

例如來個旅行,豐富孩子的生活經驗。也可以選擇一些平常不太有時間參加的課程活動,讓假期有點特別。這些活動可以是不牽扯平常課業的,像一些增加孩子情商的課程、科學實驗的課程、體育活動、團隊活動和拓展訓練,等等。讓孩子過一個難忘的假期吧。

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