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注意發揮5--6歲孩子的特長

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同齡的孩子由于受遺傳、營養、教育、疾病等因素的影響。 在智能上會表現出, 有的孩子表現運算能力強, 有的表現記憶能力強, 有的能歌善舞, 有的表現出語言能力的特殊等。 這些特點在5~6歲時就可以明顯表現出優勢, 這就是孩子的特殊才能。 在入學之前如果能及時發現孩子的特殊才能, 并注意重點培養, 就可能培養出在某些領域里杰出人才。

幾乎每位家長都希望自己的孩子聰明, 有一種特殊的才能, 但是由于不懂得孩子身心發育和智力發展的規律, 往往會盲目要求孩子看書、寫字, 給孩子布置作業,

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結果不但沒有達到期望的目標, 反而造成了孩子厭倦, 限制了孩子的智力發展。

因此要想培養孩子的特殊才能, 首先要善于通過孩子的日常表現識別和開發孩子的特殊才能。 抓住其特殊的萌芽或基礎進行培養, 才能取得事半功倍的效果, 最先應從語言、音樂、數理邏輯和運動知覺等方面著手加強培養。

1、語言才能:一個具有語言天資的孩子, 大都很早就會說話, 經常嘮叨不停;善于學習和利用一些特殊詞句和語言;喜歡講故事、唱兒歌。 對這樣的孩子, 應每天給他讀點富有知識性和趣味性的語言資料, 培養他愛聽的習慣。 一旦孩子能獨立閱讀, 就給他提供一些適合孩子年齡特點的書刊, 教孩子背誦兒歌、詩詞, 與孩子一起搞些猜字、猜謎語、看圖說話等文字游戲, 買本小字典, 教他練習查字。 對孩子語言方面的每一微小進步, 都應給予熱情表揚與鼓勵,

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培養他在語言方面的興趣。

2、音樂才能:有音樂才能的孩子, 一般都喜歡唱歌、聽音樂、酷愛樂器。 家長應多教他唱歌, 以悅耳的歌聲陶冶孩子, 教他玩樂器, 鼓勵孩子在電視屏幕前學唱兒歌。 如果已經發現孩子有了特殊音樂才能就要及時給予培養, 如提供培養音樂的設備和條件, 發展孩子這方面的能力, 使潛力得到充分發揮, 必要時應請輔導老師具體指導。

3、數理邏輯才能:有這方面突出才能的孩子, 所表現出來的特點是從小就喜歡玩積木、下棋, 對圓形和數的概念特別感興趣。 父母或其他育兒者要及時發現孩子的這種興趣愛好, 并及時給予誘導啟發和培養, 要培養這樣的孩子, 家長要及早地(3~4歲)教他一些計算方法, 教孩子用直尺、圓規畫圖形, 從簡到繁, 不斷激勵孩子, 加深學習興趣。 家長可以幫他找一個相同興趣愛好, 年齡稍大些的小伙伴,

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打打撲克, 下跳棋, 共同學習, 相互促進。

4、運動知覺能力:這種孩子從小喜歡翻筋斗、游泳、騎自行車等。 肢體活動的靈活性和協調性均較強, 肢體對這些孩子要從兩個方面培養:一方面要使孩子善于使自身活動優美, 能靈活自如的掌握運動協調能力, 在有條件的情況下, 可以教他安裝、修配小機器, 參觀博物館、運動會及展覽館等。 另一方面, 若孩子表現運動知覺靈敏, 要耐心教他練短跑, 翻筋斗、游泳、跳繩、騎車、跳舞等, 鼓勵孩子多參加文體活動, 在參加文體活動中, 由于經常會出現勞累現象, 這時要及時注意孩子的意志、毅力和拼搏精神的培養, 否則如果怕苦怕累, 可能已有潛能得不到發揮, 或者半途而廢。 要鼓勵孩子在運動技能領域中鋒芒外露, 發揮特長

孩子的特殊才能, 主要表現為以上四個方面。 而孩子的空間知覺能力、自我認識能力和對別人的認識能力等等,

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都要在日常生活中不斷發現, 不斷注意培養。 對孩子表現出來的各種潛在的才能, 要注意珍惜愛護, 加強培養與開發, 以利于發揮發展他們的特殊才能。

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